№ | Тема | Целевая аудитория | Цель коучинга | Конечный результат | Ресурсы | Место проведения | Время и дата проведения | Ответственные |
1 | Обоснование необходимости новых подходов к преподаванию и обучению школьников
| Учителя школы | Показать и обосновать необходимость новых подходов в работе учителя | 1. Учителя аргументируют, почему в современных условиях нельзя работать по-старому; 2. Знают ключевые идеи 7 модулей; 3. Осознают необходимость внедрения новых подходов в практику своей работы. | Проектор, интерактивная доска, видеоролики, листы ватмана, маркеры, стикеры и др. | Каб. 36 Каб. 47 Каб 11 Каб. 47 Каб 11 | 12.09.15 19.09.15 19.09.15 26.09.15 12.09.15
| Асылбекова У.Б Алимбекова Б.Б Кенжеева Г.Д Жамантаева Р.Т Коваленко Е.Н |
2 | Обучение тому, как учиться | Учителя школы | Иметь представление об обучении тому, как обучаться. | 1. Учителя будут информированны о роли саморегуляции в учебном процессе. 2. Проанализируют свою систему работы через новый подход «Обучение тому, как учиться». | Проектор, интерактивная доска, видеоролики, листы ватмана, маркеры, стикеры и др. | Каб. 36 Каб. 47 Каб 11 Каб. 47 Каб 11 | 03.10.15 10.10.15 17.10.15 17.10.15 24.10.15 | Асылбекова У.Б Алимбекова Б.Б Кенжеева Г.Д Жамантаева Р.Т Коваленко Е.Н |
3 | Как правильно организовать работу в группе, чтобы она была эффективной? | Учителя школы | Научить учителей использовать работу в группе для создания интерактивного пространства на уроке в процессе преподавания и обучения. | 1.Учителя осознают необходимость использования групповой работы на уроках для организации интерактивного пространства. 2.Учителя умеют организовать учеников в группы, правильно распределить роли между членами группы. 3.Учителя умеют организовать различные формы эффективного взаимодействия учеников в классе. | Проектор, интерактивная доска, видеоролики, листы ватмана, маркеры, стикеры и др. | Каб. 36 Каб. 47 Каб 11 Каб. 47 Каб 11 | 11.11.15. 11.11.15 11.11.15 11.11.15 11.11.15
| Асылбекова У.Б Алимбекова Б.Б Кенжеева Г.Д Жамантаева Р.Т Коваленко Е.Н |
4 | Критичность мысли – основа публичного выступления | Учителя школы | Обосновать необходимость и актуальность использования дебатной технологии в современной школе; показать, что фундаментом и основой дебатов является умение критически мыслить; научить приемам критического мышления, которые способствуют развитию ораторского мастерства; убедить в том, что развивать у школьников критическое мышление может только критически мыслящий учитель. | 1. Учителя понимают необходимость и актуальность использования дебатной технологии в современной школе 2. Учителя умеют организовать различные формы различные формы публичного выступления 3. Учителя умеют применять различные приемы критического мышления | Проектор, экран, электронная презентация, карточки с заданиями, ватман, маркеры. | Каб. 36 Каб. 47 Каб 11 Каб. 47 Каб 11 | 05.12.15 12.12.15 19.12.15 19.12.15 12.12.15
| Асылбекова У.Б Алимбекова Б.Б Кенжеева Г.Д Жамантаева Р.Т Коваленко Е.Н |
5 | Обучение в соответствии с возрастными особенностями | Учителя школы | Сформировать знания о возрастных особенностях детей, о 4 подходах в обучении, видах памяти, мышления, УН применять развивающие приёмы обучения Овладение навыками применения приёмов развития памяти, мышления, воображения, творчества на уроке | 1. Учителя знают о возрастных особенностях детей, видах памяти и мышления 2. Учителя умеют применять развивающие приемы обучения 3. Учителя овладели навыками применения приемовразвития памяти, мышления, воображения, творчества на уроке | Презентация, раздаточный материал, постеры, маркеры | Каб. 36 Каб. 47 Каб 11 Каб. 47 Каб 11 | 06. 01. 16 06. 01. 16 06. 01. 16 06. 01. 16 06. 01. 16 | Асылбекова У.Б Алимбекова Б.Б Кенжеева Г.Д Жамантаева Р.Т Коваленко Е.Н |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.