Календарное планирование по русскому языку (9 класс) | Календарное планирование по русскому языку и литературе

Календарное планирование по русскому языку (9 класс)

на 200__ - 200 __ учебный год

учителя русского языка и литературы

__________________________________________________

(название учебного заведения)

__________________________________________________

(Ф.И.О.)

Требования к уровню подготовки учащихся.

Аспектные языковые знания:

о моделях производства новых слов: способах словообразования и словообразовательных типах;

о производящей основе и служебных морфемах, соединяемых по схемам словообразовательных типов и способов словообразования в процессе создания производных слов;

о сочетаемости морфем в составе слов, форм слова в словосочетаниях и предложениях; о сочетаемости простых предложений в составе сложных предложений;

об общих структурных и смысловых признаках сложных предложений;

- о строении и смысловых отношениях в сложносочиненных предложениях;

- о критериях, по которым классифицируются сложноподчиненные предложения, о самой классификации;

о структурно-семантических особенностях бессоюзных сложных предложений, их типах;

о возможных комбинациях разных типов синтаксической связи в многочленных сложных предложениях;

- о расстановке знаков препинания в сложных предложениях разных типов;

- о композиции и коммуникативных типах монологического текста, о вопросно-ответном диалоге.

Аспектные умения:

образовывать производные слова по моделям словообразовательных типов и способов словообразования с учетом сочетаемости производящих основ, производящих слов и словообразовательных суффиксов, приставок;

разграничивать производные слова разных способов словообразования;

делать морфемный словообразовательный разбор;

разграничивать разные типы сложных предложений;

делать синтаксический разбор сложных предложений разных типов, строить их схемы;

конструировать сложные предложения разных типов с использованием контактных, указательных и союзных слов исоюзов;

правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях.

Комплексные речевые умения:

-осуществлять лексическое наполнение моделей сложных предложений в соответствии с заданной информацией;

употреблять сочинительные и подчинительные союзы с учетом их стилистической окраски;

использовать лексические, морфологические средства связи при построении сложных предложений;

употреблять разные типы сложных предложений в соответствующих сферах функционирования русского языка;

- правильно интонировать разные типы сложных предложений;
- владеть навыками анализа и синтеза текста.

	Программный материал	часы	Развитие речи
1.	Сведения о языке. 1.Языковые знаки и их функции. Неязыковые знаки и государственные символы. 2.Функции современного русского литературного языка в Республике Казахстан. Закон о языках и языковая ситуация.	1 ч. 1 ч.
2.	Повторение изученного в 5-8 классах. 1.Морфемика и морфемный разбор. Непроизводная и производная основы. 2.Слообразование. Способы образования слов. Словообразовательный тип. Словообразовательный разбор.	1 ч. 1 ч.
3.	1.Морфология. Именные части речи. Глагол. Наречие. 2.Словосочетание и простое предложение.	1 ч. 1 ч.
4.	1.Стартовый контрольный диктант. 2.Текст. Понятие о монологе и диалоге. Средства связи предложений в тексте. Тема и микротемы. Смысловые части текста. Абзац.	1 ч. 1 ч.
5.	Синтаксис сложного предложения. 1.Общая характеристика сложных предложений и их виды. Сложносочиненные предложения. 2.Сочинительные союзы как основные средства связи в ССП, их классификация.	1 ч. 1 ч.
6.	1.Знаки препинания в ССП. 2.Знаки препинания в ССП.	1 ч. 1 ч.
7.	1. 2. Отсутствие запятой между простыми предложениями в ССП. Контрольный тест.	1 ч. 1 ч.	Тексты-описания. ССП в текстах-описаниях (стр.69-78).
8.	1. ССП с соединительными союзами. 2. ССП с противительными союзами.	1 ч. 1 ч.
9.	1. ССП с разделительными союзами. 2.Другие средства связи частей в ССП.	1 ч. 1 ч.
10.	1. 2. Тире и точка с запятой в ССП.	1 ч. 1 ч.	Тексты-повествования. Использование в текстах выразительных средств: пословиц, поговорок, фразеологизмов.
11.	1.Синтаксический анализ ССП. 2.Обобщение по теме «Сложносочиненные предложения»	1 ч. 1 ч.
12.	1.Диктант с грамматическим заданием. Сложноподчиненные предложения. 2.Главное и придаточное предложения и подчинительная связь.	1 ч. 1 ч.
13.	1. Союзы и союзные слова. 2. Указательные слова в главном предложении.	1 ч. 1 ч.
14.	1.Позиции придаточных предложений. Характер соотнесенности придаточных предложений с главными. 2.	1 ч. 1 ч.	Тексты-рассуждения. Определение. Правило. Использование СПП для выражения умозаключений в текстах-рассуждениях.
15.	1.Виды придаточных предложений. 2.СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными.	1 ч. 1 ч.