Математика 2 класс. Тема урока:"Закрепление пройденного материала"

Мурикова В.В.

Карагандинская обл.

г.Шахтинск

КГУ «ОШ № 1»

 Цель урока:  закрепить изученный материал.

   Задачи:         развивать вычислительные навыки, умение   составлять и

                           решать задачи,

                           воспитывать интерес к предмету, доброе отношение к животным.

 Оборудование: компьютер, экран, презентация к уроку, индивидуальные карточки, цифры, математические знаки, тетрадь

                                                      Ход урока.

Организационный момент.

Загадка

«Отворилась тихо дверь
И вошёл усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко
И умылся серой лапкой.
Берегись мышиный род
На охоту вышел ….( кот )

Кошка — красивое, элегантное, удивительно смышленое создание с яркой индивидуальностью. Древнейшее археологическое свидетельство одомашнивания кошки было обнаружено на Кипре, где в ходе археологических раскопок было найдено совместное захоронение человека и кошки, которое датируется 7500 годом до н. э   (слайд с изображение кошки)

(дети рассказывают об  уходе за кошками и т.д.)

 Вывод: Мы в ответе за того, кого приручили.

Ученик читает стихотворение про кошку

МОЙ ДРУГ

 Как хорошо,

 Когда живёт

 Котёнок в доме вашем.

 Тогда не скучно

 Вам вдвоём

 И мрак ночной не страшен.

 И днём вам радостно

 Играть

 С пушистым непоседой.

 И на диване

 С ним лежать,

 Вздремнув после обеда.

 А если в двери

 Постучит

 К вам кто-то незнакомый,

 То вам пугаться

 Ни к чему —

 Ведь не один вы дома.

 Котёнок мягоньким

 Бочком

 К вам ласково прижмётся,

 И вы поймёте —

 Вместе с ним

 Чудеснее живётся!

           Ребята, нам пришло приглашение посетить страну Кошек. Хотите там побывать?                 Тогда мы сейчас закроем глаза, скажем волшебные слова: «Мур-мур мяу» и перенесемся в страну Кошек.

                                                         Слайд 2

Устный счет.

         Дети, а у них тоже есть школа и кошка Лапка приглашает нас на урок математики. 

Откроем свои тетрадки и запишем сегодняшнее число, минутка чистописания, дайте характеристику числу, которое вы прописали.

А сейчас давайте выполним задания, которые она нам предлагает.

                                                            Слайд 3

                     Приготовьте карточки с  цифрами.

                                   Сосчитайте: 5-5   4-3                                  

                                                         2+3   7+1

                                                         6+0    8-2    (Дети показывают ответы: 0, 5, 6, 1, 8, 6)

                Учащиеся показывают карточку с нужным знаком, объясняя свой выбор

                                          Сравните:    10*7    6*6

                                                                 4*5    9*1  

                   (Предполагаемые ответы: 10 больше 7; 4 меньше 5; 6 равно 6; 9 больше 1)

3.Далее учащиеся сами выбирают к кому пойдут в гости.

                  А) В гостях у Мурки ребята решают задачи. Решение каждый записывает в тетрадь

                                                                          Слайд 4

  1.  7 воробышек спустились на грядки,

      Скачут и что-то клюют без оглядки.

      Котик - хитрюга внезапно подкрался,

      Мигом схватил одного и умчался.

      Вот как опасно клевать без оглядки!

        Сколько теперь их осталось на грядке?  

        Проверяют решение:       7-1=6

  2. Мурка, кошка-мышеловка,

     Съела 3 мышей в кладовке,

     И опять к норе подкралась.

     Цап! Еще одна попалась.

     Вот так Мурка! Сколько ей

     Удалось поймать мышей?      

               Проверяют решение:3+1=4

                 3. У нашей кошки 5 котят,

      В лукошке рядышком сидят.

      А у соседской кошки – 3!

      Такие милые, смотри!

      Помогите сосчитать,

        Сколько будет 3 да 5?  

Проверяют решение: 3+5=8