Действия с числами Урок- путешествие по родному городу.(5 класс)

Урок- путешествие по родному городу.(5 класс)

Тема: «Действия с числами».

Цели урока:

дидактические: повторение и обобщение знаний и умений при выполнении различных арифметических действий с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями;

развивающие: развитие математического мышления, творческой деятельности учащихся;

воспитательные: воспитание познавательной активности учащихся; привитие любви к родному городу.

Оборудование: интерактивная доска, персональный компьютер, проектор.

Тип урока: интегрированный урок повторения и обобщения полученных знаний (межпредметная связь математики, географии и истории), урок-путешествие.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Слово учителя.  Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами вспомним и повторим все действия над числами и дробями, которые изучали в течение 5-го класса. Но  урок будет путешествием по нашему родному замечательному городу Атырау. Мы с вами пройдемся по улицам любимого города, вспомним немного его историю.

      Наше путешествие будет состоять из нескольких этапов:

1. Дата рождения.
2. Немного истории.
3. Река Урал.
4. Пройдемся по улицам.
5. Известные люди-земляки.
6. Прогулка по городу.
7. Итоги урока.

Итак, начнем.

III. Задача 1.Атырау - бывший Гурьев - вырос из маленькой рыбацкой слободки. Его история насчитывает почти четыре века.

Официальной датой рождения Гурьева (с 1992 года Атырау) – Усть-Яицкого казачьего городка – считается некоторая дата.

Решите это уравнение:  (x – 110): 9 = 170.

Решение: (x – 110): 9 = 170;

                 x – 110 = 170∙9;

                 x – 110 = 1530;

                 x = 1530 + 110;

                 x = 1640.         (ответ: 1640).

Задача 2. Но, по данным археологов, Атырауская земля была освоена около 10 тысяч лет назад еще на заре неолита – нового каменного века. На местах древних поселений историки до сих пор находят каменные орудия труда, глиняную посуду, наконечники стрел.  В XV–XVII веках здешние края принадлежали Ногайскому ханству, ставка которого находилась недалеко от нынешнего областного центра, в городке Сарайджуке. В те времена это был крупный торговый центр Золотой Орды, одна из остановок на Великом шелковом пути.   Выполните действия и запишите результаты в виде десятичных дробей. Выполнив задание, расшифруйте название  этого поселка. Ответы даны в секторах круга.

1. 167:10;       2. 3:0.01;            3. 781∙10;       4. 1/10 + 3,4;

    С (16,7)       А (300)            Р (7810)                А(3,5)

5. 0,3∙ 25;      6. (2,6+3,7)∙5;     7. 0,5 ∙ 2,5;      8. 123∙0,001.

    Й (7,5)             Ч(31,5)              И(1,25)           К (0,123)

 (Ответ: ныне поселок Сарайчик).

Задания для других школ: Решив задачи в следующем тесте, и поставив букву ответа по порядку, вы получите слово, которое связано с нашим следующим этапом путешествия.

1. Найти 25 % от числа 24.

А) 5;    Л) 8;     У) 4;   Я) 6.

   2.   Найти число, если 10% его составляют 39.

         В) 500;   И) 390;   М) 340;  Т) 235.

   3.  Сколько процентов составляет число 3 от числа 4?

         Д) 15%;   Е) 25%;    К) 75%;     Ю) 50%.

Задача 3.  Чтобы узнать длину реки Урал (занимает 6-ое место по длине в Евразии), вы должны навести порядок среди следующих выражений, т.е. установить соответствие между заданиями (1столбик) и  ответами (2столбик).   Выражения, которые совпадают по номерам, из обеих колонок замените их номером и подставьте вместо звездочки:  **2* км.

     1.   9m+9∙5                                                   1. 54m

2.   25,6 + 0,41                                             2. 26,01

3.  3,25+4,7                                                  3. 3,72

4.  332:40                                                     4. 8,3

5.  3/7-2/5                                                     5. ½

     6.   3м 15см                                                  6. 0,315м

7.   35%                                                        7. 3,5

8.  4кг 83г                                                     8. 4,083кг                    (Ответ: 2428км).

 V. Давайте вместе мысленно пройдемся по улицам города. В нашем городе есть улицы знаменитых людей Казахстана. Попробуйте вспомнить хотя бы некоторые такие названия. (Ученики перечисляют). А мы с вами сейчас совершим путешествие по улице, которая носит имя ученого Казахстана. Этот человек – академик, выдающийся геолог, ученый. Воплощением его многогранной деятельности стали не только Большой Жезказган и Жуды, но ему принадлежит особая заслуга в разработке нефтяных и газовых месторождений Запада. Родился он 12 апреля 1893года, а в 1993 году, в честь 100-летия со дня его рождения Всемирная Организация Юнеско посвящала ряд мероприятий.

Задача 4. Решив уравнения и заполнив таблицу, используя ключ, вы прочтете фамилию этого человека.

      Ключ.

(Ответ: Сатбаев Каныш Имантаевич).

VI. Наш край, как и другие города, богат известными людьми. Это знаменитый казахский композитор Курмангазы и кюйшi Дина Нурпеисова, всем известные Махамбет Утемисов и Исатай Тайманов, Владимирский Лев Анатольевич-российский военачальник, адмирал. В Великую Отечественную войну он командовал эскадрой Черноморского флота, а также многие другие. Немало среди известных уроженцев Атырауской земли и наших современников: поэтесса Фариза Унгарсынова, Тимур Бекмамбетов-популярный российский клипмейкер и кинорежиссер («Дневной дозор», «Ночной дозор», «Особо опасен» и др.), Аркадий Волож - генеральный директор компании «Yandex» и другие. Человек, о котором я сейчас буду говорить, является ярким представителем казахской демократической интеллигенции начала xx века, павший в 30-е годы жертвой политических репрессий, он является нашим земляком, уроженцем Атырауской области. 23 мая 1994 года было его имя присвоено Атыраускому Университету. А в честь 120-летия со дня  рождения установлен памятник ему перед этим Университетом.

Задача 5.Заменив в таблице число процентов десятичными дробями и расставив в порядке убывания их значения, вы узнаете фамилию видного государственного и общественного деятеля, талантливого организатора науки, образования и здравоохранения.

(Ответ):

VII. Задача 6. Решите пример: (1,3 ∙ 0,45 ∙ 7,2)    / ( 5,4  ∙ 1,2  ∙ 0,65)

и выясните, сколько времени мы с вами потратим на прогулку по городу.

 А теперь давайте просто посмотрим слайд-шоу и полюбуемся нашим городом.

IX. Итог урока.

Наше путешествие подошло к концу. Давайте подведем итоги.

Чем мы сегодня занимались на уроке?

Что нового вы узнали о городе?

Сколько лет исполнилось нашему городу?

Что понравилось вам на уроке?

Учитель объявляет оценки и выставляет их в журнал.

Я благодарю всех участников нашего сегодняшнего урока. Всем желаю успешного окончания учебного года и хорошего предстоящего летнего отдыха.