Цель: Формирование умений выполнять деление двузначного числа на однозначное; выбирать удобный способ вычислений.
Задачи:
Образовательные: Знакомство с правилом деления суммы на число.
Развивающие:Способствовать развитию внимания, памяти и мышления.
Воспитательные:Воспитывать навыки самоконтроля, интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, проектор, таблица «Деление суммы на число».
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
|
|
|
|
|
|
1.Организационный момент.
| Мы отправляемся в путешествие из Канонерки в Арктику на Северный полюс.
Арктика– это зона островов, лежащих около Северного полюса , это - царство холода, снега и льда. Освоение Арктики началось с 1920-х г.г. станцию "Северный полюс-1”-это почти 100лет назад. Попасть в эти места можно было только воздушным путём. Экспедиция ледокола «Арктика» на Северный полюс 1977 года, завершившаяся первым достижением Северного полюса кораблём в надводном положении. - А на чём поплывём, вы скажете, отгадав загадку: Волны носом рассекаю, Вот и наш корабль. Прошу приобрести билеты. Откроем свои бортовые журналы (тетради), запишем дату нашего путешествия. Подумайте, ребята, и скажите, что понадобится для успешной работы на уроке математике? творчество, активное участие, воображение…) Я вам предлагаю формулу трёх «У»- уверенность, успех, удовольствие. Опрос домашнего задания
|
Дети хором рассказывают физминутку и показывают движения. |
2.Актуализация знаний. Устный счет.
Сравни: 525 1700
1700 2010 2010 525 |
Ребята, давайте проведем разминку ума. Река Иртыш это самая длинная в мире река-притока, она является главным притоком Оби. При этом длина Иртыша превышает длину самой Оби. Иртыш протекает по территории трех стран: КНР Китай (на протяжении 525 км.), Казахстана (1700 км.) и конечно же России (2010 км.). ОН берет свое начало на восточных склонах горного Алтая, что на границе Монголии и Китая. Здесь река носит название Черный Иртыш
|
Дети решают пример и сравнивают |
3.Совместное «открытие» нового.
| . . Н севере Омской области Ирыш уже течет по тайге пока, вблизи Ханты-Мансийска, не впадает в Обь. «Кубик»1.2.3.4.5.6 Распределительное свойство. 14*5 70:5-закрепление 26*3 78:3 - новое
Теперь отложим ручки и приведем физминутку. Столько раз ногою топнем - 12 : 6, - Отдохнули и снова в путь! |
Дети отвечают, используя распределительное свойство
|
4.Первичное закрепление.
| Карское море Карское море —давно проторенная дорога для судов. Именно здесь, в Карском море, погиб в 1942 году ледокол «Сибиряков», принявший неравный бой с линкором, отвлекший его на себя и спасший тем самым от гибели караван с ценными грузами. Задача Медведица поймала 57 рыбок и разделила их поровну на 3. Сколько досталось каждому?
|
Дети работают с задачей. Выдвигают разные предположения
|
5. Работа над вторым выводом.
| - Вы знаете, что в Арктике очень холодно. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце - продолжается полярный день. Работа в парах. Найди ощибку: 6 ·7=43 48:8=6 24:6=3 54:6=9 6·3=37 6 ·6=36 2 · 6=12 36:6=8 45: 5=8
| Дети работают с задачей. Выдвигают разные предположения
Решают примеры. Работают в парах. |
6. Самостоятельная работа.
| Выбор задания на усмотрение ученика. Дифференцированная работа. 1 уровень: Распредели поровну 69 рыбки в 3 аквариума; 2 уровень: Распредели поровну 86 рыбок в 2 аквариума; 3 уровень: Распредели поровну 840 рыбок в 4 аквариума.
|
Каждый ученик выбирает любое задание и записывает его в тетрадь. |
| ||
8.Итог урока.
| Что за чудо-чудеса: Высоко над облаками, на высоте более
Какое открытие мы сегодня сделали? Какой новый случай деления и умножения вы узнали? Кому было трудно на уроке? Почему? -Благодарю всех за урок. Домашнее задание: | Выслушиваются ответы детей.
Формирование умения строить речевое высказывание |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.