Выпускной вечер для учеников начальной школы1

Выпускной вечер для учеников начальной школы.

Вариант 1.

Звучит вальс. Дети танцуют, потом поднимаются на сцену.

Чтец 1: Вы помните? Вы всё, конечно, помните.

             Как мамы за руку нас в школу привели,

            Взволнованно назвали новым словом – «школьники»!

            И мы навстречу знаниям пошли.

Чтец 2: Ты помнишь, было вокруг много цветов и звуков.

             Из тёплых маминых рук учитель взял твою руку.

            Он ввёл тебя в первый класс торжественно и почтительно.

            Твоя рука и сейчас в руке твоего учителя.

Чтец 3: У каждого в жизни  единственный  раз.

             Бывает свой первый, свой памятный класс.

Чтец 4: И первый наставник, и первый учитель,

            Кто дверь распахнул на дорогу открытий.

Чтец 5: Вдоль картинок мы шагали,

             По ступенькам, строчкам шли,

             Ах, как много мы узнали,

             Ах, как много мы прочли.

(Дети исполняют песню «Если б не было школ». Сл. Ю.Энтина, муз. В. Шаинского.)

1. Если б не было школ, до чего человек бы дошёл:

До того б человек докатился: в дикаря бы опять превратился. – 2 раза.

Припев: Если б не было, если б не было, если б не было школ. – 2 раза.

2. Если б не было школ, до чего человек бы дошёл:

Ел руками бы мясо сырое и на первое, и на второе. – 2 раза.

Припев: тот же.

3. Если б не было школ, до чего человек бы дошёл:

Весь лохматый и в шкуре звериной, он явился бы в гости с дубиной. – 2 раза.

Припев: тот же.

(Все дети уходят за кулисы. На сцену выходят ведущие: девочка и мальчик.)

Д: Дорогие ребята!

М: Дорогие учителя, родители и гости!

Д: Вот и пришёл день прощания с начальной школой.

М: Четыре года назад мы пришли в первый класс. Здесь мы поднимались трудными ступеньками знаний.

Д: Учились читать, считать, писать, учились дружить.

М: Давайте вспомним, какими мы были четыре года назад.

Чтец 6: Мы теперь ученики. Нам не до гулянья.

            На дом задали крючки – первое заданье.

Чтец 7: Вот мы с мамой над столом дружно распеваем.

             Вниз ведём, ведём, ведём. Пла-авно закругляем!

Чтец 8: Но противные крючки с острыми носами

             У меня из-под руки выползают сами.

Чтец 9: Телевизор не глядим, сказку не читаем,

              Три часа сидим, сидим, пла-авно закругляем.

Чтец 10: Вечер. Поздно. Спать идём. Сразу засыпаем.

               И во сне ведём, ведём, пла-авно закругляем.

Чтец 11: А сегодня к нам придите  и на нас вы посмотрите.

               Не поверите глазам, не поверите ушам.

               Неужели, в самом деле, ваши дети повзрослели?

                Ваши дети поумнели? Неужели?

Все: В самом деле!

Д: А помогли нам в этом школьные предметы.

М: Предлагаем вашему вниманию хит-парад школьных наук.

(Выходит ребёнок с плакатом, на котором написано: «Математика».)

Чтец 12: Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь,

               Надо многое знать, надо много уметь!

Чтец 13: И при этом, и при этом вы заметьте-ка,

                Очень важная наука – математика!

Чтец 14: Почему корабли не садятся на мель,

               А по кругу идут сквозь туман и метель?

               Потому что, потому что вы заметьте-ка,

               Капитанам помогает – математика!

Чтец 15: Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,

                Надо, прежде всего, математику знать!

                И на свете нет профессий, вы заметьте-ка,

                Где бы нам не пригодилась  математика!

Чтец 16: Математика – королева наук!

               Без неё не летят корабли,

               Без неё не поделишь и акра земли,

               Даже хлеба не купишь, ни тенге не сочтёшь,

               Что почём не узнаешь, а узнав – не поймёшь.

Сценка «Таблица умножения».

Ученик 1: Скажи-ка, сколько будет шестью шесть?

Ученик 2: Вы погодите, дайте сесть!

                  Я сразу не соображу!

                  Я посижу, тогда скажу.

Ученик 3: А сколько будет пятью пять?

                  Уж это стыдно бы не знать!

Ученик 2: Ну, как мне этого не знать!

                  Я просто не хочу сказать!

                  Вот не желаю, не хочу,

                  Вот не хочу и промолчу!

Ученик 1: А сколько будет семью семь?

Ученик 2: Вы надоели мне совсем!

                  Я это завтра вам решу,

                  Сейчас я занят, я спешу.

(Собирается уходить.)

Ученик 3: (Останавливает его.)

                 А сколько будет трижды три?

                 Скажи, да только не соври!

Ученик 2: Я очень болен! Я -  в жару!

                 В жару я, может быть, совру.

Ученик 1: А сколько будет дважды два?

Ученик 2: От вас устала голова…

                  Ну, отвяжитесь, вас прошу!

                  Пойду у мамы я спрошу!

(Убегает.) (На сцену выходит ученик с плакатом «Русский язык».)

Чтец 16: Грамматика, грамматика – наука очень строгая.

               Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.

               Она трудна, но без неё плохое было бы житьё.

Чтец 17: Не отправить телеграмму и открытку не отправить,

               Даже собственную маму с днём рожденья не поздравить.

(Дети исполняют песню «Игра». Сл. Р. Рождественского, муз. В. Шаинского.)

Припев: Я тебе, я тебе, я тебе говорю: сперва.

               Научись, научись, научись не глотать слова.

1. Что это такое – портфель без «фель»?

Это всё равно что медведь без «ведь».

И, конечно, если трамвай без «вай»,

Это что угодно, только вовсе не трамвай!

Припев: тот же.

     2. Что это такое луна без «на»?

          Это всё равно, что земля без «ля».

          И, конечно, если лимон без «мон»,

          Это что угодно, только вовсе не лимон!

          Припев: тот же.

2. Что это такое – зима без «ма»?

Это всё равно, что каток без «ток».

И, конечно, если игра без «ра»,

Это что угодно, только вовсе не игра!

Припев: тот же.

Сценка «Русский язык».

Ученик 1: Поставь ударение в слове «девочка».

Ученик 2: Я не могу, девочек ударять нельзя.

Ученик 1: Придумай предложение со словом «уха».

Ученик 2: У Маши на голове два уха.

Ученик 1: Какие ты знаешь знаки препинания?

Ученик 2: Восклицательный знак, вопросительный знак, точку, запяточку.

Ученик 1: Какую роль играет частица «не» в предложении «Я не выучил урок».

Ученик 2: Она мешает мне выучить уроки!

Ученик 1: Проспрягай, пожалуйста, глагол «идти».

Ученик 2: Я – иду, ты – идёшь…

Ученик 1: Быстрее.

 Ученик 2: Он – бежит, мы – бежим, вы – бежите.

(На сцену выходит ученик с плакатом «Изобразительное искусство».)

Чтец 18: И в шесть, и в десять лет, и в пять,

               Все дети любят рисовать.

               И каждый смело нарисует

               Всё, что его интересует:

               Цветы, рисунки, лес и сказки…

               Всё нарисует, были б краски,

               Да лист бумаги на столе,

               И мир – в семье и на Земле!

Чтец 19: Вы по иному видеть мир учили,

               Окрашивая всё в краски света и добра.

                Спасибо Вам – прекрасный наш учитель.

                Любимая (имя и отчество учителя).

Д: Для вас этот танец.

(На сцену выходит ученик с плакатом «Литературное чтение».)

Чтец 20: Чтение – это полезный урок.

               Много полезного в каждой из строк.

               Будь это стих или рассказ

               Вы учите их, они учат вас.

Чтец 21: Тем, кто любит приключенья мы откроем свой секрет:

               Увлекательнее чтенья, ничего на свете нет!

(Идёт инсценировка сказки.)

(На сцену выходит ученик с плакатом «Музыка».)

Чтец 22: Ветер чуть слышно поёт, липа вздыхает у сада…

               Чуткая музыка всюду живёт –

                В шелесте трав, в шуме дубрав,

                Только прислушаться надо.

Чтец 23: Звонко струится ручей, падает гром с небосвода –

               Этой мелодией вечной своей мир наполняет природа!

Чтец 24: Тихие слёзы свои ивы роняют у брода…

                Трелью приветствуют ночь соловьи.

               Звоном ветвей, песней дождей

               Мир наполняет природа.

Чтец 25: Птицы встречают восход, ласточка солнышку рада!

               Чуткая музыка всюду живёт, - только прислушаться надо.

М: Для Вас (имя и отчество учителя музыки) звучит эта песня.

(Дети исполняют песню «Дорога Добра». Сл. Ю.Энтина, муз. М. Минкова.)

1. Спроси у жизни строгой: какой идти дорогой,

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди Дорогою Добра!

      2: Забудь свои заботы, падения и взлёты.

          Не хнычь, когда судьба ведёт себя не как сестра.

          Но если с другом худо, не уповай на чудо…

          Спеши к нему, всегда иди Дорогою Добра!

      3: Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов!

          Не забывай, что эта жизнь -  не детская игра.

          Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный:

           Иди, мой друг, всегда иди Дорогою Добра!

(На сцену выходит ученик с плакатом «Физическая культура».)

Чтец :26: Что такое физкультура? Тренировка и игра.

               Занимайся этим делом: станешь ловким, сильным, смелым.

               Плюс хорошая фигура – вот что значит физкультура!

Чтец 27: Мы бежит быстрее ветра! Кто ответит почему?

Чтец 28.  Костя прыгнул на два метра! Кто ответит почему?

Чтец 29: Вика плавает как рыбка! Кто ответит почему?

Чтец 30: На губах у нас улыбка! Кто ответит почему?

Чтец 31: Может мостик сделать Юля. По канату лезу я!

               Потому что с (имя и отчество учителя физкультуры)

 Все: Мы давнишние друзья!

Д: Вам, наш любимый учитель…мы хотим посветить этот номер.

(Спортивный этюд.)

(На сцену выходит ученик с плакатом «Казахский язык».)

Чтец 32: Четыре долгих года вы учили нас.