Перспективное планирование по программе «Я познаю природу» (для старшей группы)

№

Тема занятия

Программное содержание

Материал

1

Беседа: «Планета Земля- наш общий дом»

Помочь детям увидеть мир как экологическую систему, углубить содержание понятия «дом», «планета», развивать личностное отношение к ним как к ценности, показать детям, что все на планете взаимосвязано  (люди, птицы, звери, насекомые, растения и т.д.).  Воспитывать начало экологической культуры.

Глобус, карта мира, сюжетные картинки, предметные картинки, картинки обобщающие

2

Экологический час «Человек- часть природы. Станем юными  защитниками природы»

На основе исследовательской деятельности развивать  представление о том, что человек- часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

Модель изображения человека, карточки,  картинки для составления портретов, ножницы и т.д.

3

Целевая прогулка- экскурсия в парк «Осень в природе»

Уточнить представления о сезонных  изменениях в природе в разные периоды осени. Учить видеть происходящие изменения, давать логическое объяснение. Показать зависимость жизни растений от сезонных изменений в природе. Развивать любознательность, желание любоваться природой. Вызвать радостные переживания от восприятия красоты парка.

Осенние листочки, корзинки с фруктами, картинки, схемы,

4

Загадки природы -«Зеленая аптека»

Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора хранения и применения. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности творческое воображение. Воспитывать серьезное отношение к своему здоровью.

Иллюстрации,  гербарий, схема, чай из трав

5

«Мы ходили в огород»

Обращать внимание на разнообразие овощей, уточнить представления детей об овощах, обогатить их словарный запас за счет слов: "овощи”, "огород”, "грядки”, "твердая”, "круглая”, "продолговатая”. Научить узнавать и показывать овощ по описанию, на ощупь, в натуре и на картинке. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Дед (кукла) из сказки, шапочки персонажей сказки "Репка”, Натуральные овощи: капуста, помидор, огурец и т.д.,

6

«Как устроена «Волшебная кладовая»

Дать понятие «почва». Подвести детей к тому, что она имеет неоднородный состав. Рассмотреть различные виды почв в микроскоп (чернозем, песок, глина). Дать понятие «гумус», рассмотреть состав. Воспитывать любознательность.

Стакан с разными слоями почвы.

7.

Песок-природный материал. «Песочные чудеса»

Расширять представления детей о свойствах песка, его особенностях в природных условиях (дюны, барханы в пустыне). Познакомить с песчаником, который образуется путем скрепления зерен песка любыми другими частицами.

Песок в чашечках на каждого, лупы.

8

«Царство комнатных растений»

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений  в воде, дать понятие о приспособленности засухоустойчивых растений к запасанию воды и малому ее расходованию. Учить поливать комнатные растения с учетом потребностей во влаге. Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями, любознательность, желание узнать больше о комнатных растениях.

Растения засухоустойчивой и влаголюбивой групп (бальзамин, и алоэ) глобус, растение в горшочке, пакет, клейкая лента

9

 Игра-путешествие: «Старичок-лесовичок путешествует по лесу, что главного в лесу»

Формировать у детей представления о взаимосвязи обитателей леса-растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга. Закрепить знания об «экологических пирамидах». Воспитывать любознательность, любов к природе, желание узнать больше об обитателях  леса.

Набор полосок бумаги разной длины, схемы, предметные картины, «живая пирамида»

10

«Многообразие и разнообразие осенних листьев»

Расширить представление о многообразии форм и цветов листьев различных деревьев. Сформировать элементарные представления о процессах происходящих в природе. Воспитывать умение замечать красоту осенней природы. Познакомить с новой техникой изображения осенних листьев.

Листья разных деревьев, картинки, иллюстрации, листы желтой бумаги, гуашь, зубные щетки

11

«Свет и зеркало»

Дать представление о свете и его свойствах: движение, проходит сквозь предметы.

Иллюстрация солнца, луны, фонарик, ткань, бумага.

12

Целевая прогулка «Экскурсия в зимний парк»

Конкретизировать представления о зимних явлениях в природе, показать зависимость жизни растений от сезонных изменений в природе. Закрепить представление о зимующих птицах, воспитывать бережное отношение к ним, желание подкармливать их. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Вызвать радостное переживание от восприятия красоты природы.

Картины- зимние пейзажи, схемы, предметные картинки, цветные карандаши, альбом

13

«Тайны птичьего мира» (зимующие птицы)

Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях жизни, о повадках. Учить сравнивать птиц по окраске, размеру, среде обитания.  Дать представления о роли человека в жизни зимующих птиц, элементарные знания о том чем кормят птиц зимой.  Развивать кругозор. Воспитывать желание ухаживать за зимующими птицами.

Предметные картинки, сюжетная картина, схемы, кормушка и корм, календарь наблюдений за птицами.

14

«Заколдованный лес» Интегрированная познавательно- экологическая ОУД

Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях, о рыбах. Расширить знания детей о значении воды в нашей жизни и закрепить знания детей о свойствах воды (вкус, запах, цвет). Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему прекрасному

Игрушка лесовичок, деревья, насекомые, фонограмма «пение птиц», игрушки

15

«Растения легкие Земли»

Дать представления о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы

Фотографии-изображение космонавтов на Луне, картинки разных растений, схема «Части растений»

16

Игра-путешествие «Капельки планеты Земля»

Уточнить представления о важности воды для всех живых существ. Развивать умение составить рассказ по схеме «Круговорот воды». Формировать элементарные представления о процессах происходящих в природе.  Воспитывать бережное отношение к использованию воды.

Схема круговорота воды

17

Экологический КВН «Зима не лето- в шубу одета»

Обобщить знания детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведения животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Воспитывать  бережное отношение к природе.

Картины на зимнюю тематику, записи музыки, снежинки, схемы, тонированная бумага, краски, кисти и т.д.

18

Комплексное ОУД «Зимний пейзаж»                                                                                                (экология + рисование +  развитие речи)

 Учить любоваться природой. Расширять знания детей о времени года – зиме, закреплять признаки зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома). Вызвать желание у детей подговаривать стихотворение воспитателю. Активизировать словарь детей, использовать в речи предлоги.  Рисовать кисточкой снег приёмом примакивания, закреплять белый цвет (краски).

Сюжетные картинки,  стихи о зиме,  предметы для рисования

19

«Учитесь жалеть природу»

Пробудить чувство сострадания и жалостьи к обитателям природы, попавшим в беду; учить детей отличать истинную жалость от ложной: развивать наблюдательность, логическое мышление, воображение

Выставка «Мы-друзья природы»

20

«Животные наши помощники»

Прививать любовь к домашним животным; познакомить с различными породами собак, с историей приручения собаки человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни

Аудиозапись «Пропала собака»,

Картинки разных пород собак, игры.

21

Познавательно-сравнительная беседа «Что мы знаем о диких и домашних животных»

Уточнить знания признаки домашних и диких животных, показать чем они отличаются  друг от друга. Закреплять знания об условиях проживания домашних и диких животных. Учить составлять сравнитель-ный рассказ по схеме. Упражнять умственные способности детей. Воспитывать  любознатель-ность, любовь к природе.

Картины с изображением свиньи, коровы, кабана, лося, игрушки:медведь и мышка, схемы