Урок № 12. СТРОЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Урок № 12. СТРОЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

Цель: дать представление о принципиальном отличии предложения от словосочетания, о строении и грамматическом значении предложения.

I.                   Словарная работа.

Выписать слова в рамках § 7-9.

II.                   Новый материал.

1. Приступая к изучению предложения, принимаем во внимание, что большая часть сведений, изложенных в теоретической статье § 9, уже известна учащимся. Экономным средством повторения этих сведений явится схема.

Любое предложение характеризуется:

по количеству грамматических основ;

по цели высказывания;

по силе выраженного чувства (интонации).

Простое предложение характеризуется также:

по строению грамматической основы;

по наличию второстепенных членов;

по осложненности (например, обращением, однородными членами).

Пользуясь схемой, вспомним, какие бывают предложения по ука­занным признакам.

2.               Синтаксический разбор предложений по плану, данному в схеме.
1. Заболел я. Мать в тоске томится и крошит в заварку зверобой.

Я лежу, и огненные птицы кружатся подолгу надо мной (А. Романов). 2. Попахни, черемушка, родимой сторонушкой, лежалой соломушкой, шершавой коровушкой, метеною улочкой, осевшим крылечком, прошедшим и будущим теплом человеческим (О. Фокина).

Коллективное обсуждение поможет тем учащимся, которые испыты­вают затруднения.

После проведения синтаксического разбора учитель делает важный вывод: каким бы ни было предложение по цели высказывания, по интона­ции, по числу грамматических основ, наличию второстепенных членов или осложненности, обязательным элементом его строения является грамма­тическая основа. В ней сосредоточены грамматические значения предло­жения, отличающие его от любого другого сочетания слов.

3.   Творческое задание. В текст, состоящий из повествовательных
предложений, добавьте вопросительные и побудительные предложения,
чтобы рассказ получился ярким, «ожил».

Невидимки бывают не только в сказках. В небе плывут облака. Их несёт невидимка-ветер, воздух. За невидимками следят метеорологи. Вез­де у них есть метеорологические станции, где метеорологи наблюдают за погодой. У них есть помощники — флюгер, показывающий направление ветра, градусник, определяющий температуру воздуха, и влагомер, кото-. рый устанавливает влажность воздуха. Есть ещё барометр, измеряющий атмосферное давление.

III.                 Тренировочные упражнения.

Упражнение № 75.

Упражнение № 76.

IV.                 Задание на дом:

§ 9 (с. 36-39), упр. 77. Подготовка к словарному диктанту.