Урок№ 13. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОСОБЕННОСТИ СВЯЗИ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО

Урок№ 13. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОСОБЕННОСТИ СВЯЗИ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО

Цели: показать учащимся особенности грамматической связи под­лежащего и сказуемого; потренировать и развить умение согласовывать подлежащее, выраженное словосочетанием, со сказуемым.

I.               Словарный диктант.

Преследовать, специальность, профессия, сигнал, регулировать, подвиг, героизм, мужество, привилегия, ровесник, сверстник, талантли­вый, гениальный, директор, секретарь, памятник, обелиск, диплом, свиде­тельство, аттестат, традиция, идеал, стипендия, митинг, кандидат, делегат, депутат.

(Учащиеся при подготовке к диктанту должны выписать слова из учебника § 2-8.)

II.              Анализ предложений по плану схемы(см. урок № 12).

I              вариант. Осень. Мы шли у самой воды и распугали чаек.

II  вариант. Личный эгоизм - родной отец подлости. Не спеши, друг,
выслушай меня внимательно.

III.              Новый материал.

Объяснение нового материала проводится на материале учебника.

Учащиеся анализируют предложения из упражнения № 81.

Вывод: связь подлежащего и сказуемого, образующих граммати­ческую основу, более свободна, чем связь слов в словосочетании. Поэтому она требует большего контроля в соотнесении форм подлежащего и ска­зуемого, особенно в тех случаях, когда в роли подлежащего используются слова, обозначающие группу предметов, но имеющие грамматическую форму единственного числа; когда в предложении имеются однородные подлежащие; когда сказуемые обозначают различные состояния человека и природы.

IV.              Закрепление изученного.                                                   

1. Редактирование: записать текст в исправленном виде.                     

Осенью войдешь в лес, и сразу бросается в глаза голые кусты и деревья. 2. С древности привилось людям любовь и уважение к хлебу. 3. Сосновый и еловый лес стоят высокой стеной. 4. Деревья стоят голые, но ещё одетый в снежный наряд.

Упражнение для тренировки в установлении подчинительных свя­зей слов. Задание:дописать окончания.

1. Мы свернули с тропинки, чтобы спуститься к дюнам по пригре­тому склону, покрыт...травой и прошлогодними листьями, упавш...с вы­соченных   дубов.   2. Оно   (солнце)   вставало   медленно,   плавясь   в   золот...тумане, вздрагивая и незаметно меняя краски наранн..., ещё не \ снувш...ся воде.

3. Упражнение 82 (I).

V. Задание на дом:

подготовка к обобщающему уроку по вопросам на с. 43, упр. 87.