Цель занятия: стимулировать и развивать познавательный интерес к миру природы; пробудить у детей эмоциональный отклик на красоту природы родного края; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Методы: беседа, рассказ, объяснение, игра, практическая работа, чтение произведения.
Ресурсы: хрестоматия, аудиозапись «Звуки природы», видеоролики о природе Казахстана, «медальоны» с картинками природы, разные комнатные растения.
Круг единства с природой
Воспитатель обращает внимание детей на новые цветы в кабинете самопознания.
Пройдемся радостно по кругу
И «здравствуй» скажем, каждому цветку. Мы то мгновенье не забудем,
Почувствуем любовь и красоту!
Побеседуем
Воспитатель предлагает посмотреть видеоролики или рассмотреть пейзажи с изображением природы Казахстана. Звучат звуки 'природы.
- Что запомнилось вам из фильма?
А что вам нравится в природе нашего края? (Рассуждения детей).
Отгадаем
- Думаю, что вы знаете природу, и предлагаю вам отгадать
загадки о природе:
- Блещет в речке чистой спинкой серебристой. (Рыба).
Ах, не трогайте меня! Обожгу и без огня! (Крапива).
Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит. А в один из теплых дней май сережки дарит ей. (Береза).
Летом в пруду и в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка
- это, конечно,.. .(Лягушка).
Побеседуем
- Мы живем в Казахстане. У нас богатая, разнообразная природа: есть и степи, и моря, и леса, и пастбища, и горы, и реки. На
казахстанских просторах много солнца, обитают разнообразные звери, птицы. Я тоже, как и вы, люблю природу родной земли.
Знаете, про человека говорят, что он - «дитя природы».
- Как вы думаете, почему так говорят?
(Размышления детей).
Поиграем
Разминка «Цветок»
Воспитатель предлагает проиграть разминку с движениями.
Спал цветок волшебным сном,
Был закрытым.
Но потом
Показался лепесток,
А за ним его дружок.
Вот и третий не проспал,
И четвертый не отстал.
Вот и пятый лепесток.
Вот раскрылся весь цветок!
Почитаем
В. Сухомлинский. «Цветок и снег»(чтение с инсценировкой) :
Первый раз воспитатель читает рассказ полностью. Затем предлагает детям представить себя в образе веточки и постараться изобразить пантомимой то, что «чувствовала» веточка.
Это было зимой. Вера каталась на санках. Возвращаясь домой, она нашла возле куста сирени сломленную веточку.
Вера взяла веточку, принесла домой. Налила в кувшин воды, поставила в него ветку сирени.
Через несколько дней распустились почки, появились зеленые листочки.
Однажды Вера посмотрела на зеленую веточку и всплеснула руками от радости. Между листочками зацвел фиолетовый цветок.
Девочка поставила кувшин с зеленой веточкой на окно. Ей показалось, что веточка со страхом смотрит на снежный ковер.
Вера внимательно - внимательно посмотрела на цветок, а потом сказала: «Не грусти, веточка, скоро весна».
Побеседуем
Воспитатель задает вопросы после проигрывания пантомимы.
- Что вы почувствовали, когда представляли себя сломанной
веточкой?
А когда на веточке распустились цветочки? Какие чувства испытывала веточка, когда ее поставили на окно? Что почувствовала веточка, когда Вера сказала ей: «Не грусти, скоро весна»?
(Рассуждения детей).
- Иногда мы не замечаем тех, кто меньше нас: букашку, травинку, листочек, паучка. И, бывает, нечаянно наносим им вред,
обижаем. А ведь это все - живой мир матушки-природы. Постараемся быть внимательными и заботливыми к ней.
Поиграем
Блиц - КВН «У природы нет плохой погоды»
- Дети, а вы знаете, что природа выражает к нам свое отношение погодой? Что такое погода?
Ребята, подумайте, у природы может быть плохая погода? (Рассуждения детей).
- Я предлагаю вам поиграть в быстрый КВН.
Задание такое: каждая команда из трех человек будет говорить о том, что самая хорошая погода - это когда, например, Светит солнце, потому что... Идет дождь, потому что
Идет снег, потому что_______________
Тает снег, потому что
За победу в конкурсе каждая команда получает «медальон». "о каждом «медальоне» изображена предметная картинка на
тему природы. Например, кузнечик, муравей, оса, рыбка, травинка и т.д.
Обобщаем
— Посмотрите, что нарисовано на ваших «медальонах»? Это ваши друзья, потому что человек может быть другом и кузнечику, и рыбке, и травинке.
Возьмите друг друга крепко за руки. Чувствуете, как приятно быть вместе? Вот и в нашей природе все взаимосвязано, всем хорошо друг с другом, все нужны друг другу.
Круг «От сердца к сердцу»
— Все в природе красиво по-своему. Давайте скажем:
Заискрилось солнышко
И высохли слезинки,
Разноцветной радугой
Все вспыхнуло вокруг.
Самое хорошее,
Что есть в огромном мире, -
Природа - наш настоящий, верный друг.
Домашнее задание
— Вы любите гулять? А рисовать? Давайте объединим эти два интересных занятия. В альбоме постарайтесь изобразить
красивый уголок природы. Вы справитесь, а поможет подсказка художника, который уже нарисовал половину картинки. Другую
- дорисуйте сами и все раскрасьте.
Дополнительный материал к занятию
Подвижные игры. Предложите детям изобразить разных животных Мы - большие киты. Плывем медленно, не торопимся. Широко раскрываем рот, глотаем воду; выпускаем фонтанчики - фу-фу. Мы большие киты, мы добрые киты, никого не обижаем, никого не боимся. Вдруг на горизонте показался китобойный корабль, нам нужно спрятаться. Мы набрали побольше воздуха и нырнули глубоко (присели).
Мы — лягушки. Сначала плаваем в воде, а потом выпрыгиваем на берег. Мы проголодались, поймаем комарика. А чтобы он
нас не заметил, замрем, не будем двигаться (приседаем и не двигаемся), высунем язычок, которым и поймаем комара.
Мы'- стайка рыбок. Плывем молча, ведь рыбы молчат. Мы рыбки маленькие, нас может догнать большая щука. Вот она плывет к нам (воспитатель изображает щуку). Рыбки быстренько уплывают, разбегаются в стороны, щука старается поймать
кого-нибудь.
А теперь пройдемся как гуси, переваливаясь с одной ноги на другую. Мы спешим к речке, будем там плавать. Поплавали в реке вышли на берег, отряхнули перышки, наши перышки не намокли, они остались сухими.
Превращаемся в лебедей - лебеди любят плавать. Мы идем к озеру, машем крыльями и вытягиваем свои длинные шеи, кричим по-лебединому: «кли-кли». Пришли к озеру, сложили крылья, нырнули и поймали рыбку.
Мы - раки. Ползаем по дну и пятимся назад, шевелим клешнями.
Мы - крабы. Вышли на берег моря погулять. Ходим по берегу боком, переставляем клешни.
Превращаемся в улиток - высовываем рожки (пальцы рук) и медленно ползем по листу водного растения.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.