Урок 23. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Урок 23. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Цели: углубить представление о причастном обороте; развивать навыки выделения причастных оборотов в тексте, пунктуационные навыки.

Методические приемы: обсуждение сочинений-описаний, объ­яснения учителя; выразительное чтение; наблюдения над текстом, словарная работа, конструирование предложений.

Ход урока

I.   Проверка домашнего задания

Чтение и обсуждение нескольких сочинений - описаний ок­рестностей местности.

Проверка усвоения материала.

Расскажите, что вы знаете о причастном обороте (связное сообщение).

В каких случаях причастный оборот не выделяется запятыми?

Приведите примеры предложений с причастными оборотами, стоящими до и после определяемого слова.

II.    Закрепление темы «Причастный оборот»

1. Контрольное списывание.

На одной стороне доски помещен текст с пропусками. Необ­ходимо вставить пропущенные буквы и знаки препинания. После выполнения открывается вторая половина доски, на которой поме­щен текст без пропусков. Ученики сверяют написанное со своими записями, устно поясняют выбор орфограмм и пунктограмм.

Прочитаем текст выразительно, интонацией подчеркивая нали­чие или отсутствие выделения причастного оборота.

В газетах по... вилось сообщение об открыты.... зап... тентова(н, нн)ом одним изро(с, сс)ийскихуч...ных. При создани... (сверхтон­ко... слоя из микроск...пических коллоидных золотых ч...стиц на­ходящийся за ним предмет ст...новит...ся (не, ни)вид...мым для наблюдателя. (Не, ни)ужел... (шапка)(не, ни)'в...димка и волшебный плащ... Гарри Поттера станут яв...ю?

(В газетах появилось сообщение об открытии, запатентован­ном одним из российских ученых. При создании сверхтонкого слоя из микроскопических коллоидных золотых частиц находящийся за ним предмет становится невидимым для наблюдателя. Неуже­ли шапка-невидимка и волшебный плащ Гарри Поттера станут явью?)

2. Выполнение упражнений.

Упражнение 72: устный разбор, письменное выполнение.

Упражнение 75: выявление речевых ошибок, запись исправлен­ных предложений, чтение с соответствующей интонацией.

(Росшие у ручья незабудки зацвели. Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило лес и поляну. Появившиеся на деревьях почки I     говорили о наступавшей весне.

На пристани толпились пассажиры, ожидающие посадки на катер. Молчаливо стоят березы и клены, одетые листвой. Широко разливаются реки, наполняемые талой водой.)

Упражнение 74: комментированное письмо. III. Словарная работа

Записать слова, помещенные в рамках (с. 34), в словарики. При­думать с этими словами предложения, включающие причастные обороты.

Обратим внимание учеников на возможность двоякого произ­ношения слова береста, на преимущественный выбор берёста, из берёсты.

                 Пакет, берёста, из берёсты, береста.

Домашнее задание 1- § 12. 2. Упражнение 73.