Урок 57. Практическая работа «Выделение деепричастных оборотов на письме»

Урок 57. Практическая работа «Выделение деепричастных оборотов на письме»

Цели: закрепить умение находить деепричастный оборот в пред­ложении; показать роль деепричастных конструкций; совершенст­вовать орфографическую и пунктуационную зоркость; активизи­ровать самостоятельную работу учеников.

Методические приемы: беседа по вопросам, лингвистический разбор, работа со схемами предложений, конструирование пред­ложений.

Ход урока

I.         Проверка домашнего задания

1.                 Вопросы.

Что такое деепричастный оборот?

Что общего у деепричастного оборота с причастным?

Каким членом предложения является деепричастный обо­рот?

2.                Упражнение 165: взаимопроверка; в это время на доске вы­полняются схемы предложений.

II.         Практическое задание

В предложениях, записанных на доске, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. (Выполняется на доске и в тетрадях.)

(Не, ни) останавливаясь он (з, с)делал мне знак и(д, т}ти следом. (В. Пелевин.)

Любой лаб...ринт можно пройти всё время пов...рач...вая (на)прав... (В. Пелевин.)

Комментарий. В первом предложении - опережающая орфограмма: не с деепричастиями. Предложим ученикам порассуждать, слитно или раздельно пишется деепричастие с не.

Во втором предложении важно правильно (по смыслу) опреде­лить границы деепричастного оборота: он начинается с зависимого от деепричастия слова.

Не останавливаясь, он сделал мне знак идти следом.

Любой лабиринт можно пройти, всё время поворачивая на-щправо.

2.                Выполнение упражнений.
Упражнение 167: устно.

Упражнение 166: комментированное письмо. Необходимо со-• поставить предложения с однокоренными словами - с причастием Ви деепричастием: как меняется смысл предложений? Определим вид причастий и деепричастий.

3.                Конструирование предложений.

Упражнение 168: обсуждаем варианты предложений, скон­струированных по данным схемам, лучшие записываем на доске  и в тетради.

4.                Роль деепричастных конструкций в предложении.
Упражнение 169: обсуждение вопросов, письменное выполнение по вариантам (1-й вариант - предложения под цифрами Ни 2, 2-й вариант - под цифрами 3 и 4) с последующей взаимо- проверкой.