Урок 68. Смысловые группы наречий
Цели: систематизировать знания учеников о значении наречий; расширять речевую компетентность.
Методические приемы: повторение изученного, объяснения учителя, работа с таблицами, тренировочные упражнения.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
1. Беседа по вопросам.
Какие значения слова наречие вам известны?
Охарактеризуйте наречие как часть речи.
На какие вопросы отвечают наречия?
Какова обычная роль наречий в предложении?
С какими частями речи могут сочетаться наречия?
Есть ли общие грамматические признаки у наречий и имен прилагательных?
Что общего у наречий и деепричастий?
2. Упражнение 199: проверка по цепочке; устный ответ на вопрос о значении наречий в тексте.
II. Изучение темы «Смысловые группы наречий»
1, Слово учителя.
Наречия широко применяются в нашей речи. В зависимости от значений наречия делятся на несколько смысловых групп.
- О чем говорят наречия? (О том, как, когда, каким образом,
по какой причине и какой целью происходит действие.)
Задание: запишите значения наречий в виде таблицы, пользуясь свои знаниями и материалом учебника. Примеры подберите самостоятельно.
2. Составление таблицы.
Значения | Вопросы | Примеры |
1. Образ действия | как? каким образом? | умело |
2. Время | когда? с каких пор? до каких пор? | утром, издавна, бесконечно |
Значения | Вопросы | Примеры |
3. Место | где? куда? откуда? | везде, налево, справа |
4. Причина | почему? | |
5. Цель | зачем? с какой целью? | нарочно, нечаянно, назло |
6. Мера | сколько? во сколько раз? на сколько? в какой степени? в какой мере? | дважды, втрое, намного, чрезвычайно, совершенно. |
III. Выполнение упражнений
Упражнение 202: устно.
Упражнение 204: комментированное письмо.
Упражнение 205: дополнить таблицу примерами из упражнения.
Упражнение 206: комментированное письмо.
IV. Работа с таблицей наречий, указывающих на признак
Существуют наречия, которые не называют признаки, а только указывают на них.
Прочитаем стихотворение Маршака (упражнение 97). - На какие признаки указывают наречия? Систематизируем группы таких наречий, составив таблицу:
Указательные | здесь, там, тут, туда, оттуда, тогда |
Неопределенные | где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где, кое-как |
Вопросительно-относительные | где, когда, куда, зачем, как, почему |
Отрицательные | никак, негде, нигде, некуда, никуда, некогда, никогда, незачем, нипочём, ничуть, нисколько |
Упражнение 207: выразительное чтение, отнесение наречий к группам, указывающих на признаки. Комментарий. Маршак обыгрывает слова вполголоса и в два голоса. Найдем значения слов в словаре. Наречие вполголоса значит негромко; в два голоса значит партия на два голоса в музыкальном произведении.
[V. Работа над речевыми нормами
Упражнение 209: вместо слова обратно необходимо употребить S слово опять (снова).
Домашнее задание
1. § 33.
Упражнения 208, 210.
Творческая работа: сочинение по картине И. Попова «Первый снег» (упражнение 211).
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.