Урок по русскому языку 11 классе Тема занятия: Состав слова.

                                               Класс:           11                                                                                Дата:                                                         урок№1

Тема занятия:

Состав слова.

Ссылки:

Учебник  Русская речь . Жаналина Л.К. Алматы «Мектеп», 2011Ұлттық тестілеу орталығы, Орыс тілі,әдістемелік құрал, Астана 2014

Цели:

Углубить знания о морфемном составе слова, которые отражены в понятиях морфема, корень, суффикс, приставка, окончание, в понятии основа слова, а также вооружить их навыками морфемного разбора. Повторить и расширить представление учащихся о способах словообразования

Результаты обучения:

Ожидаемые результаты:у чащийся сможет:

  определять разные типы морфем, характеризировать различия между основой и морфемой, сформировывать правила вычленения основы, указывать графические знаки.-актуализировать знания по изучаемой теме,самостоятельно осмыслить и освоить информацию

-самостоятельно анализировать, делать выводы -самостоятельно применять полученные знания на практике

Ключевые идеи:

Корень,приставка, суффикс, окончание, основа, производная, непроизводная , слово производное, непроизводное, одкоренное, суффиксальный, приставочно- суффиксальный, приставочный, сложение, аббревиация

Время

Стратегии

                                                                             Содержаниеурока

Деятельность учителя

Деятельность  учащихся

7 мин

Деление на группы

Учащиеся входя в кабинет выбирают карточки по временам года и фомируют 4 группы.Затем  усаживаются на свои места.

Просмотрев видеоролик « Муравьи», учащиеся каждой группы делали выводы, высказывали мнения  по тому как нужно работать в группе.Что вместе, сообща, помогая друг-другу можно справиться с трудностями, решить все проблемы. Один за всех, все за одного. Говорили, что в команде должен быть лидер, который будет правильно руководить, направлять, помогать.Определяют тему урока

7 мин

Побуждение

«Корзина идей»

Каждый ученик вспоминает то знает по теме бросают в корзину идей.

Каждый ученик вспоминают то, что знают по теме , обсуждает в паре, бросают в корзину идей, Ответы учащихся обсуждаются

15

мин

Осмысление   Метод «Джигсо»     Работа в группах на изучение темы

№1 тема: «состав слова, корень»

№ 2 тема «суффикс, приставка»

№3 тема «основа, окончание, производное слово»

№4 тема: «способы образования слов»

Каждый номер изучает свою тему, собираются за одной партой, каждый номер обсуждает тему, возвращаются в свою «семью», каждый рассказывает то, что узнал нового

                                                                               10 минут                                                     

Рефлексия        1 задание

1 гр – сгруппировать однокоренные слова, записать вставляя буквы (упражнение 17)

2 группа – списать, вставляя вместо точек подходящие суффикс, приставки, окончания (упражнение19)

3 группа – списать , вставляя пропущенные буквы, проверить по орфогрфическому словарю, определить тип орфограмм (упражнение 21)

4 группа –  образовать производные слова, сравнить производящие и производные слова (упражнение 27)

2 задание

Заменить сочетания слов производными словами, Сделать словообразовательный разбор, определить способы образования слов.(упр.31)

3 задание .    каждой группе раздается карточка с аббревиатурой.

Расшифровка аббревиатур (сложение начальных букв слов или их начальных звуков) (устно)

4 задание  1 группа.составить план текста                              ( упр. 20)

2 гр.- составить 5 «тонких» , 5 «толстых» вопросов      (упр. 24)

3 гр.- составить герб Алматы по описанию в тексте      (упр.32)

4 гр.- найти ключевые слова, подготовить пересказ по ключевым словам (упр. 46)

Мини- тест Найти сложные слова и определить способ образования. (сборник тестов, Астана 2010-2014  )

Группы получают задания На постере отображают все, что касается их раздела. Учащиеся работают в группе , учитывая правила работы в группах: ответственно, дружно, сплоченно, помогая друг-другу. Затем группы  защищают свои работы, при этом говорит каждый с группы

Учащиеся выполняют задания по группам . Отвечают члены группы. Формативная оценка.

Каждому ученику раздается мини- тест , взиамопроверка по ключам

4

мин

   Оценивание

Рефлексия

Оценивание групп «Три хлопка», «Две звезды и пожелание».

Комментирование вывода.

Корректировка и комментарии к ответам учащихся учителем.

       Экран успеха за урок, где учащиеся вывешивают стикеры разного цвета.

домашнее задание2 мин

Впросы для самостоятельной работы, упражнение 40,44