«Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества». «Патриоти́зм (греч. πατριώτης — соотечественник, πατρίς — отечество) — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа». (ВикепедиЯ)
Воспитание патриотизма у школьников – одна из главных задач нашего дня. Патриотизм начинается с любви и уважения к тому, что завещано отцами, дедами. «За то, что мы сегодня живем мирной жизнью и на планете есть государство Республика Казахстан, мы находимся в вечном и неоплатном долгу перед памятью героических предков, во все моменты истории самоотверженно встававших на защиту родной земли, своей страны». (Н. А.Назарбаев)
Понятие «патриотизм» включает в себя:
чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
уважительное отношение к языку своего народа;
заботу об интересах Родины;
осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и молодость - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Многое требуется от школы: её роль в этом плане нельзя переоценить. Особенно в условиях военной школы-интерната.
В работе нашей школы одной из главных задач, помимо обучения , является воспитание подрастающего поколения: ведь дети в течение пяти лет находятся вне семьи( за исключением времени каникул), и на учителях лежит вся ответственность за воспитание и формирование человеческих качеств ребенка. Важнейшая составляющая процесса воспитания, особенно в военной школе – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. «Любить Отчизну — первый признак гражданской зрелости» (Н.А.Назарбаев)
В свете военно-патриотического воспитания школьников повышается значимость гуманитарных дисциплин , в частности уроков русской речи. Не умаляя роли внеклассной и внешкольной работы с учащимися по военно-патриотическому воспитанию, считаю, что урок стоит во главе всего воспитательного процесса. И в особенности учитель языка и литературы имеет возможность воздействовать на умы и сердца детей, воспитывая любовь к своей стране, преданность ей, осознанное желание и готовность встать на защиту Отечества по примеру своих предков. Хорошим подспорьем в этом является правильный подбор дидактического материала.
В процессе проведения обучающих диктантов, изложений можно предложить учащимся определить основную мысль текста, акцентировать внимание на тех мыслях, чувствах, которые формируют патриотизм и гражданственность, например: «Государственный Герб Республики Казахстан» (по Б.Каирбекову), «Государственный Флаг Республики Казахстан» (по М.Серкееву) Б.Каирбекову), «Планета Сатпаев» ( по ), «Корткут» (по Н.Келимбетову), «Великий труженик» (по И.Маляру), «Мой отец» (по Б.Момышулы) , провести комплексный анализ текста на примере следующего лексического материала: «Мукагали Макатаев», «Наурыз мейрамы», «Курмангазы» , «Р.Сейсенбаев», «Абылхан Кастеев» , «Бибигуль Тулегенова» (8 класс с казахским языком обучения); «Ахмет Байтурсынов», «Слово об Олжасе», «Чьё имя носит Медео?», « Легенда о названии местности Акмола», « Все люди – друзья», « Я зык и люди», « Танец – это душа народа», (Казахские народные танцы), « Казахстанцы в годы Великой Отечественной войны. Бауржан Момышулы». (9 класс с казахским языком обучения).
Работа с текстом «Летчик-испытатель» (О Токтаре Аубакирове)
(8 класс)
Смелым и сильным никто не рождается.
А вот стать смелым и сильным можно. Но это непросто. И бесстрашие и силу нужно по капельке набирать с самого детства.
Токтар Аубакиров с самого детства мечтал стать летчиком. И про самолеты много читал. Он находил для себя что-то новое и увлекательное . По утрам он обливался холодной водой, делал зарядку и приучал себя выдерживать любые перегрузки.
Токтар рос без отца. Он рано начал работать. Трудовой путь начинал токарем Темиртауского литейно-механического завода. Закончил Высшее военно-летное училище в г.Армавире Российской Федерации, затем Московскую школу лётчиков-испытателей ,Московский авиационный институт. В качестве лётчика-испытателя вошёл в пятёрку лучших среди военных летчиков Союза.
Впервые совершил героический беспосадочный полёт на Северный полюс на высокой скорости. Испытал 50 реактивных самолётов , оснащенных самой современной техникой. В 80-Х годах ХХ века в журнале «Мир авиации» , издаваемом в США ,был опубликован список десяти самых лучших летчиков-испытателей ,среди них назван Токтар Аубактров .
2 октября 1991 года в 11 часов 59 минут алматинского времени Токтар Аубакиров полетал в космос на корабле «Союз ТМ-В» . Он провел в космосе ряд научных исследований.
Мировая общественность с большими уважением относится к заслугам нашего земляка и назвала Т.Аубакирова «Человеком века» .
Токтар Аубакиров –первый казахский космонавт- испытатель ,Халық Қаһарманы, Герой Советского Союза.
Задания к тексту:
Прочитайте текст.
Найдите ключевые слова и словосочетания.
Определите тип текста, стиль речи.
Составьте вопросы к тексту.
Найдите предложения с однородными членами.
Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
В чём основная мысль текста?
Чему учит данный текст?
Олимпийские чемпионы. Жаксылык Ушкемпиров.
Первым чемпионом по классической борьбе на Московской Олимпиаде стал Жаксылык Ушкемпиров. Детство Жаксылыка – это любимые кони, нелёгкая работа по домашнему хозяйству. После школы он поступил в зооветеринарный институт города Семипалатинска. Там и начал заниматься борьбой. После окончания института решил всерьёз заниматься борьбой. Он семь раз был чемпионом страны. И вот олимпиада. Борьба была очень трудной. Но Жаксылык оказался самым быстрым, техничным и сильным. Золотая медаль стала заслуженной наградой за упорство, выносливость и долгие тренировки. А в жизни Жаксылык скромен, серьёзен, молчалив и справедлив.
Задание:
Прочитайте текст.
Найдите ключевые слова и словосочетания.
Определите тип текста, стиль речи.
Составьте вопросы к тексту.
Найдите предложения с однородными членами.
Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
В чём основная мысль текста?
Чему учит данный текст?
Расскажите о казахстанцах - призёрах Олимпиады 2012 года.
Большое воспитательное значение имеют пословицы, которые можно использовать при изучении различных тем в процессе всего обучения русскому языку: "Тире между подлежащим и сказуемым” (8 кл.) - Родная сторона - мать, чужая – мачеха; Родина - мать, умей за неё постоять; "Прилагательные полные и краткие” (5 кл.) - Своя земля и в горести мила; Глупа та птица, которой своё гнездо не мило; "Степени сравнения имен прилагательных” (6 кл.) - Родина краше солнца, дороже золота; Любовь к Родине сильнее смерти и т.д.
Любовь к родной природе - одно из проявлений любви к Родине, и воспитание его во многом зависит от учителя русского языка, потому что именно он знакомит детей с поэтическим образом Родины. Воспитывая у детей любовь к природе, мы обращаемся к писателям, поэтам, создавшим незабываемые картины родных лесов и полей, морей и гор. В упражнениях учебников много текстов - описаний природы , систематическая работа с такими образцами позволяет перейти к составлению собственных сочинений "Любимый уголок природы”, "Мой город”, «Птица из сказки», «Фазаны», "Улица моего детства” и др.
Большое воспитательное значение имеет работа со словарями. Учащиеся могут выполнять самые различные задания, например: Прочитайте в "Школьном толковом словаре” и "Словаре иностранных слов” словарные статьи, посвященные слову "патриот, патриотизм”. Чем различается материал словарных статей? Напишите рассуждение на тему "Что значит – быть патриотом”. Прочитайте в словаре словарные статьи, посвященные словам родина, герой, героизм, отвага, доблесть, мужество. Что объединяет эти слова?
Таким образом, правильно построенная работа на уроке, отбор лексического и дидактического материала на военно-патриотическую тематику, продуманные задания будут способствовать формированию у школьников чувства гордости и любви к своей Родине; формированию активной жизненной позиции, гордости за свое Отечество, за символы государства, за свой народ, уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, языку, обычаям и традициям, ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины .
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.