Цель:
- дать представление о значении и грамматических признаках имени существительного, научить правильно употреблять существительное в речи (род, число, падеж).
Задачи:
-дать понятие, что обозначает имя существительное, по каким признакам нужно различать имена существительные.
-развивать речь, память, внимание, творческие способности, практические навыки.
-воспитывать интерес к русскому языку, стремление к самообразованию, уверенность в своих знаниях.
Оборудование: Скороговорка, словарная работа, сюжетные картинки, предметные картинки, аудиозапись физминутки.
Ход урока
Организационный момент
Эмоциональный настрой
Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Впереди заданий много
Выполнить их надо в срок.
Ты соседу не мешай,
Дисциплину соблюдай.
Мы приветствуем друзей
Наших дорогих гостей.
Минутка чистописания:
Скороговорка
У Феди- фуфайка.
У Фени- туфли.
-какой звук ты слышишь чаще других (Ф)
-Расскажите всё, что вы знаете о букве ф
Подготовка рук к письму(разминка).
Прописываем букву Ф
-составьте слова, начинающиеся на эту букву.
-придумай с одним из слов предложение.
-какие части речи принимали участие в твоём предложении?
(повторение самостоятельных и служебных частей речи)
Словарная работа:
Астана, девочка, багаж, земляника, машина, пальто, Казахстан, счастье, народ, метро, февраль, солдат, ученик.
(комментированное письмо, подробное объяснение орфограмм).
-что объединяет все эти слова?
Рассказ об имени существительном
Имя существительное – самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. Это наиболее самостоятельная часть речи. По наблюдениям ученых, существительное появилось в речи в числе самых первых слов.
На доску вывешивается табличка: ( по каждому этапу урока таблички добавляются)
Имя существительное
Отвечает на вопросы
Обозначает
Изменяется
Анализ словарной работы (2 табличка)
-чем отличаются эти имена существительные?
-Прочитай те, которые отвечают на вопрос кто?, что?
- как называются слова, отвечающие на вопрос кто?, что?
-почему некоторые слова написаны с большой буквы?
-как они называются?
-приведите примеры.
Письменная работа упражнение 119.
Физминутка.
Какие постоянные признаки имени существительного вы знаете?
РОД, ЧИСЛО, ПАДЕЖ.
Игра «Молчанка» ЧИСЛО
Показываю предметные картинки, дети хлопают на карточках с единственным числом существительного.
РОД.
«Куча мала»
-дети задают друг другу имена существительные, а другие ребята называют род.
Работа по учебнику.
Упражнение 116 (Командное задание, ПО «ЦЕПОЧКЕ» У ДОСКИ)
1 ряд-мужской род
2 ряд- женский род
3 ряд- средний род
ПАДЕЖ
-назовите падежи с их вопросами.
- какие ты помнишь предлоги падежей?
-в каком падеже стоит подлежащее?
Обобщение и закрепление
Раздаю сюжетные картинки.
-назови имя существительное и расскажи о нём всё, что ты знаешь.
Нам в помощь будет составленная нами таблица.
Инструктаж домашнего задания упр. 121.
Рефлексия
- что понравилось на уроке?
- какие темы об имени существительном тебе надо повторить?
-какие задания ты выполнил бы сам?
ОЦЕНКА
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.