Цель урока: познакомить детей с содержанием сказки; выявить у детей , знают ли они сказки; развивать
навык осознанного чтения; развивать правильную каллиграфию; учить правильному восприятию сказки и
воспитывать чувство уважения к устному творчеству всех народов.
Дидактические материалы: 1. Выставка книг со сказками;
2. Сказочные герои;
3. Буквы на наждачке, трафареты;
4. Тренинговые карточки;
5. Карточки для проверки наклона букв;
6. Игра на доске;
7. Снежинки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
2. Жужжащее чтение.
3 минуты.
3. Развитие речи. Вводная беседа.
- Ребята, смотрите что-то опустилось мне на ладонь.
С неба падают зимою
И кружатся над землёй
Мягкие пушинки
Милые.......( снежинки).
(Разжимаю ладонь и показываю снежинку).
- Посмотрите в окно. Всё покрыто вокруг белым пушистым снегом. На улице мороз ,а у нас в классе тепло и уютно. Сегодня у нас праздник сказок и в гости к нам пришли сказочные герои. Они хотят узнать , знаете ли вы сказки ? Любите ли их читать ?
- А вот сейчас мы и выясним. Проведём сказочную викторину. Отгадайте , из каких сказок эти строки .
A) Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за Дедку.....(Репка).
Б) Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.....(Колобок).
B) Если ты опоздаешь хоть на одну минутку- сказала она ,- твоя карета снова сделается тыквой , лошади- мышами , лакеи- ящерицами....Ш. Перро (Золушка).
Г). Король услыхал этот крик , приоткрыл дверцу кареты и , узнав кота, который столько ' раз приносил в подарок дичь , сейчас же послал свою стражу выручить Маркиза де
Карабаса........( Кот в сапогах).
А эта иллюстрация к какой сказке?
4. Повторение.
1. Повторим изученные буквы . Алфавит хором.
2. Обводим петушка и заштриховываем.
3. Ощупываем буквы; л , з , м , ж , к .(Назвать сказочных героев на эти буквы)
4. Сколько букв в русском алфавите?
-Сколько гласных ? Согласных ? Какие буквы не гласные , не согласные? Почему? Что мы знаем , а что слышим? Какие звуки всегда мягкие? Всегда твёрдые? Как мы это докажем?
5. Письмо под диктовку.(Один ученик у доски) Написание букв алфавита.
Заглавная буква Л , и т. д. 3 , М ,Ж , к , С.
- Физминутка.
5. Чтение сказки « Снегурочка».
1. Отгадайте загадку.
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка !
-Чтение «цепочкой».
-Почему старики назвали дочку Снегурочкой?
Беседа.
- А почему в сказке Снегурочка превратилась в облачко?
- Беседа о Снегурочке.
- К нашим сказочным героям присоединяется Снегурочка. И ей мы покажем , какие мы уже знаем орфограммы.
Карточка№ 1.
« Жи- ши пиши с буквой-------.
Верш—на, ваш— , выш—ть ,нож— ,камыш— ,крыш— , ш—шка ,ландыш— ,чертеж~ , еж— ,ж—тели , карандаш— ,ж—ли.
Карточки №2. Орфограма ча-ща.
« Ча-ща пиши с буквой-------.»
Печ—ль , перч—тки ,печ—ть , куч— ,площ—дь ,ч—с , пищ—ть ,дач— ,смущ—ют ,удач~ ,прощ—й ,нач—ло ,внуч—та ,ворч—т .
Карточка №3. Орфограмма чу-щу.
« Чу- щу пиши с буквой-------.»
Крич- , притащ- , ч—вство ,ворч—н ,молч~ ,пущ~ ,ч—мазый ,сощ—рился ,ч—гун ,щ—чка ,ч—лки ,пищ~ ,кольч—га ,отращ—.
Физминутка.
Теперь поиграем.
Игра «Вычитаем, прибавляем».
Снеговик- овик= снег.
Снежный- ный + ок =снежок.
Заснежила-за -ила+ инка=снежинка.
( Снегурочка дарит детям снежинки)
Подводим итог урока.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.