Русский язык 4 класс. Тема: «Главные члены предложения»

Цели урока: закрепить и систематизировать знания по теме «Главные члены предложения»,

Задачи: уметь определять подлежащее и сказуемое; способствовать формированию умения применять теоретические знания на практике, логично и последовательно излагать свою мысль; способности к самопознанию, контролю; воспитывать любовь к родному краю; способствовать формированию интереса к предмету, уверенности  в своих силах, желания добиться больших результатов;

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний

Средства обучения: таксономия Блума, таксономическая карта к уроку

Ход урока:

І Организационный момент. Психологический настрой.

- Ребята, сейчас мы выполним упражнение «Барометр настроения», с целью определения вашего настроения. Сначала дайте толкование слова «барометр» (ответы уч-ся). Молодцы, итак начнем. Чем ближе руки будут соприкасаться друг с другом, тем хуже ваше настроение. Чем шире расстояние между рук, тем лучше ваше настроение. Покажите, пожалуйста, какое сейчас у вас настроение. Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех.

ІІ Целеполагание. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

- Сегодня на уроке мы закрепим знания по теме «Главные члены предложения»

- Скажите, какие цели урока вы поставите перед собой?

На уроке не зевай –

Все заданья выполняй!

Чтоб минутка не пропала,

Мысль чтоб точно в цель попала!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе!

а) Работа в тетрадях «Минутка чистописания» ( в группах)

- Прочитайте слова. Какое из них лишнее?

Берёза, декабрь, беседует, богатырь.

- Мы будем писать букву, которая обозначена согласным, парным, твёрдым, звонким звуком. (самостоятельное выполнение минутки чистописания)

б) Словарная работа (в группах). Вспомните словарные слова, обозначающие диких животных. К ним подберите глагол и запишите предложения.

- Что общего у всех предложений? (состоят из подлежащего и сказуемого, грамматической основы)

Синквейн