4 класс | Русский язык | 7 урок | |
Тема урока | Экскурсия в музей | ||
Ссылка | План | ||
Цели урока | Осознание понятий «музей», способствовать развитию внимания, чувств, мыслей, логического и критического мышления; связной речи и словесного рисования - развивать навыки самооценки и самоконтроля через различные способы оценивания своих работ; развивать слуховое восприятие и память; Развивать навыки самостоятельной работы, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;воспитывать внимательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи и товарищества | ||
Достижения в обучении | Самостоятельно изучают и рассказывают новую информацию.Вступают в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению; Придумывают вопросы по теме.Составляют кластеры, отгадывают загадки. Научились делиться на группы и совместно работать в группах. | ||
Основная идея | Уметь составлять словарь по группам. Научить слушать и понимать смысл произведения; давать характеристику героям, оценивать их поведение; формировать у учащихся знания, отвечать на вопросы по темеПовышение интереса к письму . | ||
Задания
| Чтение текста парами, отвечать на вопросы, отгадывание загадки, составление диалога | Групповая работа заполнение кластера, чтение и пересказ текста по методу «Аквариума», перевод на казахский язык, чтение текста по ролям | |
Индивидуальная работа. Словарная работа. Работа у доски. Выполнение упражнении по учебнику в тетрадях. | |||
Деятельность учителя и учеников.
І.Организационный момент. Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку.(2 мин). Психологический настрой. (3 мин). -Давайте улыбнемся друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? Дети: Тепло. -Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении. Мы умные, мы дружные Мы - внимательные, мы- старательные. Мы в четвертом классе учимся Всё у нас получится!
Девиз урока:
« Мы всё знаем!
Мы всё умеем!
У нас всё получится!» Делимся на 3 группы.Опрос домашнего задания.Чтение наизусть стихотворения «Метро» по методу «Горячий стул». (7мин)Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её: (2мин)Культуры и истории наследие, –Все то, чем человечество гордится,Все лучшее за многие столетияВ тиши их бережно хранится,Здесь люди обретают вдохновениеИ получают много впечатлений,Здесь оживают яркие мгновенияИз жизни предыдущих поколений.(Музеи)
Дети: Это музеи.
Учитель: А почему вы так решили?
Дети обосновывают своё мнение
Учитель: Слово «музей», очень древнее. Оно происходит от слова «музы», как называли греки богинь, которые покровительствовали искусствам и наукам. Поэтому музей — это дом, или храм Муз. Первый музей появился в городе Александрии, в Египте, когда там правили греческие цари, в 3 веке до нашей эры.(1мин)
Прочитать текст «Экскурсия в музей» по методу «Аквариум».(6мин)
Из каждой группы выходят по одному ученику и рассказывают то, что поняли по прочитанному.
Обмен мнениями по прочитанному (2мин)
1.Куда в воскресенье ходили мальчики?
2. Что они там увидели? Прочитать.
3. Какие музеи есть в Алматы? В вашем городе, селе? Расскажите.
Самооценка с помощью «светофора», насколько они поняли сегодняшнюю тему.
Словарная работа (2мин)
на экскурсию- экскурсияғавыставка- көрме
национальные костюмы- ұлттық костюмдерстаринная одежда-ескі заманнан қалған киім
древние ножи-ертедегі пышақтарфигура воина- жауынгер бейнесі
много веков назад- көп ғасыр бұрын
Устно. Составляем предложения по схемам.(2 мин) Работа в группах.
Дописываем предложения. Потом читаем их в таком порядке, чтобы получился
рассказ «В цирке». (5мин)
Каждая группа читает свой рассказ , который они составили.
Работа в парах.(3мин)
Написать существительные во множественном числе.
Сарай-..., музей- ...., трамвай-...., машина-...., автобус-...., мотоцикл-..., велосипед-...., троллейбус-...., театр-..., станция-..., экскурсия-... .
Взаимооценивание работ с помощью «сигналов рук».
Работа по группам (3мин)
Написать слова по группам.
Первая группа
Транспорт: ..., ..., ..., .....
Музыкальные инструменты:...., ....
Вторая группа
Деревья: ..., ..., ....
Птицы: ...., ...., ..., ....
Третья группа
Звери: ...., ..., ..., ....
Мебель: ..., ..., ... .
Взаимооценивание групп с помощью техники «Две звезды и пожелание».
Индивидуальная работа.(3мин)
Распределительный диктант.
Распределить данные имена существительные по родам.
М.р Ж.р С.р
Волк, дерево, заяц, небо, собака, человек, лиса, солнце, белка.
Читаем и проверяем свою работу.
Объясните смысл каждой пословицы. (1мин)
Март с водой, апрель- с травой.
Лето собирает, а зима поедает.
Физкультминутка. (1мин)
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали 1-2-3,
Ручками похлопали 1-2-3.
Покрутились, повертелись.
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем 1-2-3-4-5.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Задание на дом.
Написать эссе на тему: Экскурсия в музей».
Рефлексия.(2мин)
Сегодня я узнал…
Было интересно...
Теперь я могу ...
С каким настроением вы уходите?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.