Сагатова Айгерим Адилбековна, средняя школа имени Абая с. Акжар Тарбагатайского района Восточно- Казахстанской области.
Цели урока:
1.Обучающая:
- повторить теоретический материал о глаголе, а также времена глаголов;
- изучить правописание не с глаголами;
-рассмотретьспряжение глаголов.
2. Развивающая:
- развить умения верно определять глаголы от других частей речи;
- развить орфографическую зоркость, самостоятельность.
3. Воспитывающая:
- привить бережное отношение к Слову, уважение к товарищам и к труду (на основе пословиц).
Тип урока: урок с использованием ИКТ.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки, иллюстрации.
Методы урока: словесный, поисковый, творческий.
Эпиграф урока: «Глагол – самая огнедышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие». А.Югов.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Вступительное слово учителя (Слайд №1)
Добрый день, ребята. Садитесь. Улыбнитесь друг другу.
День хороший наступил
Солнце светит нам с утра
И природа оживает
Всех будить уже пора.
А мы с вами уже проснулись, и я рада вновь видеть ваши глаза.
Пусть этот день несет нам радость от общения.
- Ребята, с каким настроением вы пришли на урок?
И я желаю сохранить его до конца дня.
II. Повторение изученного материала (Слайд №2)
Ребята, обратите внимание на экран. Подумайде о какой части речи идет речь? Что без меня предметы?
Лишь названия.
Но я приду всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растет. (Глагол)
Верно, это самостоятельная часть речи – глагол. На прошлом уроке мы рассмотрели глагол и времена глаголов.На удивительную силу глагола обращали внимание многие писатели. А. Н. Толстой писал: «Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». Писатель считает: «По моему глубокому убеждению, вся выразительность прозы – в глаголе, ибо глагол – это действенность характера».(Слайд №3)
Вопрос-ответ (Слайд №4)
1. Что такое глагол? Привидите примеры (Это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать?что сделать?Читать, писать, работать). (Слайд№ 4)
2.Назовите времена глаголов (прошедшее время, настоящее время и будущее время – Птицы летели, птицы летят, птицы будут летать). (Слайд№ 5)
3.Каково первоначальное значение слова глагол? (слово, выражение(Слайд№ 6)
Работа по тексту. Да, действительно, слово глагол в Древней Руси обозначало речь вообще. Без глагола не передашь собеседнику никаких сообщений, не построишь предложений и текста.
- Ребята, прочитайте тексты, которые я вам раздала. Скажите чем различаются тексты? (Слайд№ 7)
1.Сильная буря. Гром. Молния.Дождь. Ручьи по дорожкам. Лесные озера. Солнышко. Птицы на деревьях.
2.Началась сильная буря. Ударил гром. Вспыхнула молния. Полил дождь. Побежали ручьи по дорожкам. Заблестели лесные озера. Солнышко скрылось за облака.Затихли птицы на деревьях. (Во втором тексте отсутствуют глаголы)
Работа по алгоритму для определения глагола. Обратите внимание на алгоритм для определения данной части речи. (Слайд№8)
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.