Русский язык 5 класс. Тема: Алфавит. Соотношение букв и звуков. Звуковое значение букв е,е ,ю,я.

Класс: 5 «а»

Дата 07.10.2014

Тема:  Алфавит. Соотношение букв и звуков. Звуковое значение букв е,е ,ю,я.

Цели урока: Привести в систему и углубить знания о звуках и буквах; развивать речевой слух, формировать навыки правильного произношения; формировать навыки различия звуков и букв, соотнося произношение и написание, показать разницу между звуками и буквами; развивать умение слушать; воспитывать самостоятельность в работе.

Результат обучения

Формируют умения располагать слова в алфавитном порядке; умеют различать гласные и согласные звуки и буквы.

Ссылки

календарный план, учебник 9 класса

Тип урока

Сообщение нового материала

Методы урока

продуктивный

Вид деятельности

Ресурсы

Действия учителя

Действия ученика

І.Организационный момент.

Видеоролик

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

- Добрый день, сейчас у нас урок русского литературного чтения. Работа предстоит серьёзная и непростая. Мы с вами окунемся в удивительный мир красоты и волшебных звуков.

Отмечает отсутствующих.

Готовятся к уроку.

Делают разминку.

Разминка.

Цель: активизация мыслительной и познавательной деятельности.

33 сестрички, ростом невелички,
Если знаешь их секрет,
Они покажут целый свет.

– О чем это загадка? /Алфавит/

Дети отгадывают загадки

ІІ.Определение темы и цели урока.

Таблица

Ребята! А ну-ка признавайтесь, кто из вас любит сказки? А почему любите? Сегодня на урок к нам пришла сказка. Сказку эту  раньше ушки ваши не слышали и глазки ваши не видели. А называется она «Сказка про Алфавит». Значит, сегодня мы будем говорить об алфавите, о буквах и звуках.

Ответы на вопрос учителя

Записывают число и тему урока

ІІІ.Изучение нового материала

Видеоурок, презентация

- В некотором царстве, в расчудесном Государстве Русского Языка  жили-были буквы.  Были их 33. Жили они вольно, гуляли, где хотели.  Но не было у них пристанища, не было крыши над головой. Не было порядка в их семействе. Не было у них названия, не было работы. Слонялись они без дела, надоела им такая жизнь. Загрустили несчастные буквы, заплакали.
Услышал их плач добрый волшебник Алфавит да и молвит волшебные слова: 
«Милые буквы, объединиться вам надо, жильё построить, а там и работа найдётся».
Послушались буквы мудрого чародея да и построили себе город. А имя ему дали в честь своего спасителя  Алфавит.

Учитель: Давайте-ка мы с вами расставим буквы по алфавиту, поможем каждой найти своё место. 

Затем следует проверка – шторка отодвигается вниз.)
В Алфавите у каждой буквы есть своё имя, своё место и своя работа.

Все они стоят красиво,
По порядку, посмотри!
Ну а ты теперь сумеешь
Повторить все 33?

Учитель: Кто сможет повторить алфавит, правильно называя все буквы? 

Учитель: А зачем людям знать алфавит? Где он применяется?

У каждой буквы появилась своя работа. Стали они трудиться не покладая рук.    
- Говорят  буквы, обозначающие гласные звуки: « Без нас ни одно знаменательное слово не молвится, ни одна песенка не поётся. Мы поселимся на главной площади!» На этой площади теперь стоят их домики.

Назовите гласные и согласные звуки.

Выполнение  упражнений 35.Спишите слова в алфавитном порядке. Подчеркните в них гласные.

Выполнение упражнений 36. Спишите слова. Подчеркните в них согласные. Составьте предложения.

Дети расставляют буквы по алфавиту. 

Дети называют буквы

Алфавит, буква...

Музыка, песня, куплет.

ІҮ.Закрепление материала

«Собери потерянные буквы и слова» /игра/

«Кто быстрее?» /игра/

Собирают потерянные буквы и слова

Составляют слова на первую букву е,е,ю,я

Ү.Комментрование оценок

Комментирует оценки

ҮІ.Д/задание

Учебник

Упражнение 49,50

Записывают д/задания

РЕФЛЕКСИЯ