Конспект урока.
Тип урока: систематизация и обобщение знаний.
Цель урока: обобщение, систематизация и актуализация знаний о глаголе.
Задачи урока:
Образовательные:
закрепить навык распознавания глаголов ;
совершенствовать умение ставить вопрос к глаголам;
работать над обогащением словарного запаса,
Развивающие:
Развивать орфографическую зоркость умение правильно употреблять глаголы в речи, изменять глаголы по числам, развивать поисково-информационные умения и пользование ИК;
Воспитательные:
воспитывать умение сотрудничать; быть организованными, ответственными, самостоятельными.
Методы: ИКТ, мотивационные,словестные, здоровье-сберегающие.
Материально-дидактическое оснащение урока: интерактивная доска, ноутбуки, презентация, флипчарты, электронный учебник, рабочие тетради.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Здравствуйте.
Что такое, здравствуй?
Лучшее из слов,
Потому что, здравствуй,
Значит, БУДЬ ЗДОРОВ.
- Ребята, улыбнёмся друг другу, поприветствуем гостей и с хорошим настроением начнем урок.
Сообщение цели урока:
- Посмотрите, к нам на связь вышли инопланетяне. У них беда –их корабль завис над Землёй, не может лететь дальше на свою планету без вашей помощи. Поможем? Нужно рассказать о той части речи, которая приводит всё в действие, и тогда мотор на космической тарелке заработает. Догадайтесь, о какой части речи? (Глаголе)
- Сегодня на уроке мы с вами повторим всё изученное о глаголе.
Минутка чистописания.
- Урок начнём с минутки чистописания. Как вы думаете, какую букву будем писать? (Первую букву глагола)
- Дайте характеристику букве Г (Обозначает звонкий согласный звук «Г», он имеет пару по звонкости- глухости –«Г-К». Может быть твёрдым, после ь и букв я,ю,е,и,ё и твёрдым после а, о, ы, э, у).
- Какие элементы нужны для буквы Г?
- Откройте тетради, запишите число «21 февраля. Классная работа». Выполните минутку чистописания.
(Письмо элементовпрописной и строчной букв Гг , дети пишут в тетрадях.)
Словарная работа.
Выполним словарную работу. Как оформляем её в тетради?
(С красной строки, первое слово с большой буквы, слова пишутся через запятую, в конце ставится точка).
Игра «Доскажи словечко» (использование презентации).
Прочитайте загадки, слова-отгадки запишите в тетради, прокомментируйте вставляемую букву.
Зябнут ноги,
Щиплет нос
Старый дедушка ... мороз
Живут коровы далеко,
Дают всем детям … молоко
Есть у неё четыре шины,
А называется … машина
Чудесный хлеб печёт
нам пекарь,
А лечит нас
хороший ... лекарь
Нас от школы
до порога
Ведёт длинная ... дорога
(Дети читают загадки, слова-отгадки записывают в тетради, комментируется вставляемая буква.)
4. Повторение грамматических признаков глагола.
- Посмотрите, кто пришёл к нам по этой дороге –всем известный дядюшка Глагол.
( слайд с изображением Глагола.)
- Чем он вам нравится?
(Стихотворение о глаголе читает ученик).
Интересная часть речи
В русском языке живет,
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам (Глагол)
- Какие глаголы нашли в тексте стихотворения?
- Расскажите, что такое глагол? ( Учащиеся дают определение).
5.
Упражнение «Найди глаголы среди других частей речи.»
Электронная игра «Футбол» (работа на интерактивной доске)
6. Физминутка «Прогуляемся по лесу» (использование презентации).
- Прогуляемся по лесу, отдохнём. Повторяйте за животными их движения, произносите те же звуки и составляйте предложения о них, состоящие из двух слов: существительного и глагола. (Например: Кукушка кукует.)
– Инопланетяне сообщают, что их летающая тарелка уже немного заводится.
Просят ответить ещё на один вопрос: «Как изменяются глаголы»?
Упражнение «Измени число глаголов». (использование флипчарта).
- Потренируемся в изменении глаголов по числам. Поставь глагол в единственное и множественное число, задай вопросы, вставь окончание.
(На интерактивной доске написаны глаголы, 1 ученик работает со флипчартом,
остальные пишут в тетради.)
Каркает- каркают
Чирикает- чирикают
Кукует- кукуют
Стрекочет- стрекочут
Кричит кричат
Физминутка для глаз.
Развитие речи. (использование презентации).
Представление учеником творческого задания:
фото-проект «Иду на поиск глаголов».
Рассказ ученика:
-Я иду домой.
После школы я делаю уроки: пишу, читаю, решаю. Больше всего я люблю математику.
Я люблю читать книги, особенно про самолёты.
Это мой младший брат Саша. Он показывает понравившуюся картинку, а я ему
читаю.
Потом я помогаю маме убирать дом: вытираю пыль, чищу пылесосом ковёр, поливаю цветы.
Это моя мама. С ней мы идём в магазин, там выбираем покупки.
Я люблю зиму. Можно играть в снежки и кататься на санках.
Вечером мне мама разрешает играть на компьютере, но только чуть-чуть, минут 20-30.
Перед сном мы с братиком играем в спокойные игры, конструируем.
Я люблю свою семью и свой дом.
Целеполагание до просмотра: запомните прозвучавшие глаголы.
Сколько глаголов прозвучало за 1 мин?
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.