Цели урока
Образовательная::
.Обобщить и систематизировать знания по теме «Местоимение»;
узнать, на какие разряды делятся местоимения;
активизации мыслительной деятельности учащихся.
Развивающая:
развитие умений и способностей учащихся работать самостоятельно;
расширение кругозора;
повышение эрудиции;
развивать умения творчески подходить к решению задач;
развитие умений выступления перед аудиторией.
Воспитательная: воспитание внимательного, доброжелательного отношения к ответам одноклассников;прививать интерес к изучению русского языка ;
вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс.
Методы: диалог, снежный ком, работа парой, группой, делись,горячий стул, сэнквейн, таблица предположений,Эссе,ассоциация,инсерт, группировать, докладывать и связь внутренняя демонстрация, устно, анализ, тест.
Вид работы: общее, отдельно,группа, парой.
Применямые модули:
Новые методы обучения
Критическое мышления
Оценивания обучения и для обучения
информационно- коммуникационный технологии
обучать по возростным особенностям
управления обучения и лидерство
ожидаемые результаты:
Повышение самостоятельной активности,умеют самостоятельно добывать знания.
2. Умение работать в паре.
3.рассуждать иобсуждать увиденное.
4.оценивать свою работу. Работу других групп
Тип урока: смешанный урок
Принадлежности: задания, путевой лист, учебник, интерактивная доска, компьютер, группирование, критерий оценивание
Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика | Применяемые модули | ресурсы |
организационный | Психологический настрой « Круг радости». Давайте скажем комплименты друг другу.
- Деление на группы с помощью конфет 2 видов. Приклепляем на стул Лидера стикер.
| Друг – другу говорят комплименты | КТ, диалог, интерактивная доска
| Разноцветные конфеты |
Мотивационный знать | Слова из песни «Родина моя» Какие знакомые слова прозвучали в этой песне? Учащиеся отвечают: Это местоимения. Я, ты, он, она. Какие местоимения мы употребляем в речи? Учащиеся отвечают: Я, ты, мы,он, она, мой ,твой, свой, себя, никто, ничто, некого, нечего, каждый, всякий,этот, тот. Проблема: Дети, мы можем делить на группы эти местоимения? Нет -А если мы попрубуем с вами задать к ним вопросы: кто? чей? Да , дети их можно делить на группы. Каждая группа местоимении называется разрядом
Как вы думаете, какая тема этого урока? Они отвечают: Разряды местоимении. Учитель: Правильно. Сегодня мы познакомимся с разрядами местоимений. Их всего 9, мы с вами изучим 2 разряда местоимений: личные и притяжательные Тема урока: Разряды местоимений. (тема выводится на экран) Цель урока: Ставится цели с учениками: Что мы должны знать? Что мы должны уметь?
Запишите дату и тему урока. Задания группам: работа с учебниками: личные местоимении, Притяжательные местоимении оценивание Индивидуальная работа, работа парами и работа в группе, Обсуждают в группах
Оценивание: стканами,
| Повторяют, вспоминают, группируют знания. | КМ, иКт, диалог, лидерство, оценивание, Работа с одаренными детьми, по возрастным особенностям. | Фломастеры, цветные стикеры, интерактивная доска, флипчарт с текстом и иллюстрациями, бумага А3, раздаточный материал, листы оценивания. |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.