Русский язык 6 класс. Тема: Степени сравнения качественных прилагательных

Цель: создать условия для работы с уч-ся через внедрение семи модулей Программы.

Задачи:  - к концу урока уч-ся знают, как образуются степени сравнения у качественных прилагательных;

                - к концу урока уч-ся умеют образовывать степени сравнения у качественных прилагательных;

                - к концу урока уч-ся понимают важность работы в группах, значение изучения данной темы.

Тип урока:                                          - урок изучения нового материала

Методы и приемы:                            -мозговой штурм, цифровой диктант, тестирование

Оборудование:                                                                

                                                       Ход урока.

I.Орг.момент. Создание коллаборативной среды. Деление на группы

II.Работа по теме урока

А) Постановка проблемы. Звучит припев песни «Самый лучший день» Г.Лепса.

-Как вы думаете, почему наш урок начинается именно с этой песни? Что в этой песни не так?

Б) Работа на флипчарте. Распределите прилагательные в три столбика: качественные, относительные, притяжательные.

В) Ответьте на вопросы.

– Кто сильный: барс или медведь? –Кто быстрый: человек или муха? –Кто легкий: лиса или заяц? – Кто храбрый: волк или куница? Составьте предложения таким образом, чтобы вы смогли сравнить одно с другим. Презентация.

Г) Объяснение темы урока. Презентация учителя

Д) Работа по учебнику

Упр.368 с.141. Спишите, образуя от данных имен прилагательных простую и сложную формы сравнительной и превосходной степени. 4 слова. Один ребенок работает на доске

III. Рефлексия. Прослушивание песни Г.Лепса.

–В этой песне есть ошибка. Какая?

Подведение итогов урока. Д/З §50-51 упр.375 с.144 (образовать сравнительную и превосходную степени)