Цели:
1. Закрепить понятия «текст» и «предложение», учить определять границы предложения, совершенствовать каллиграфические и орфографические навыки.
2.Развивать память, внимание, связную речь, творческие способности.
3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Вид урока: закрепление изученного материала
Тип урока: стандартный
Оборудование: демонстрационный материал
Ход урока
Этапы урока | Содержание | МО | ФОПД | УУ | |||
Орг.момент
Минутка чистописания
Активизация знаний
Работа над темой урока
Закрепление
Оценивание
Итог урока | 1.Психолого-педагогический настрой класса на работу. Прописывание элементов букв по слайду. (Шш) Лучший дар – ум, худшая беда – невежество.
1. Повторение изученных правил. * Многозначные слова – это… * Синонимы – это… * Антонимы – это… * Текст – это… 2. Письмо под диктовку: - Записывайте слова антонимы. Толстый - …, частый - …, трудный - …, горячий - …, шершавый - …, новый - …., ясный - …, узкий -…., близкий - … 3. Разбор слов по составу: - Вставьте пропущенные буквы: СЕРДЕЧНОЕ, ЗВЕРИНЕЦ, ПОЛЕВОЕ, КРИКУНЫ, КОРМУШКА, ДЕРЕВЯННЫЙ. 1) Постановка учебной задачи. - Сегодня мы продолжаем работать над темой «Текст» и повторим все, что знаем о предложениях. Что вы знаете о предложениях? - Что такое предложение? - Какие бывают предложения? - Из каких членов состоит предложение? 2) Устная работа на текстом (стр. 201 упр. 905, 906, 907) 3) Знакомство с правилом, работа по картинке. 4) Физминутка 5) Самостоятельная работа (стр. 202 упр.909) - Подчеркните главные члены в предложениях 6) Работа по инд. карточкам:
Самооценивание по критериям Итог урока. Самопроверка. - Что нового узнали? Домашнее задание: стр. 203 упр. 910 правило |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.