Цель: Закрепить умение делить слова на группы по родам.
Развивать орфографическую зоркость
Воспитание аккуратности.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Минутка чистописания: Кк
Письмо по памяти.
Кто много читает, тот много знает.
3. Работа по карточкам:
- Определи род имён существительных:
Майка, голос, человек, тревога, цветок, сторона, пятно, сапог, кольцо, вечер, орех, урожай, песня, пальто, хоровод, масло, шишка, норка, платье, плечо.
4. Повторение пройденного материала
- Что называется именем существительным?
- Как изменяются имена существительные?
- Как определить род имён существительных?
5. Работа по учебнику:ст.158 упр.449 работа по рисунку,правило ст.158 - 159.
упр. 450 работа по вариантам
6. Физкультминутка
7. Запись под диктовку
Ранним утром ребята бегут в лес. На траве ещё блестит роса. Алёша нашёл в траве ягоду. Таня увидела под берёзой гриб. Юля сорвала цветок.
- найди имена существительные и определи их род.
8. Самостоятельная работа
Работа по дидактическому материалу.упр.309
9. Итог урока: Как определить род имён существительных?
Объявление оценок.
10. Домашняя работа: стр.159 упр.451
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.