Конспект к уроку русской грамоты "Точка в конце предложения" 1 класс

1.

Научиться оформлять письменную речь, ставить точку в конце предложения.

2.

Дать первичное понимание о видах предложений по цели высказыва­ния и выделение разных по цели предложений интонацией.

3.

Научить формировать из слов предложения,  использовать знаки препинания в конце предложения.

4.

Воспитывать любовь к чтению и письму. Развивать критическое мышление.

Этапы

Время

Действия учителя

Действия ученика

Ожидаемый результат

Вызов

7мин

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Ребята откройте тетради, запишите число.

Двенадцатое марта.

Классная работа.

Минутка чистописания. Дети в тетрадях прописывают элементы  букв Ее

Ее

ел  ем   ен   ун

Ёж ж...вёт в лесу под ёлкой

Ребята, а чего не хватает в этом предложении?

 А с какой буквы вы запишите предложение? (с большой, заглавной)

Пользуясь памяткой, будем учиться составлять предложения и грамотно их записывать. Давайте вспомним эти правила. (На доске прикреплена памятка).

• Вырази в предложении мысль и чувство.
• Расположи слова так, чтобы было понятно: о чём и что хочешь сказать.
• Большой буквой обозначь начало, а точкой, восклицательным знаком или знаком вопроса его конец.
• Произнеси предложение с интонацией конца мысли.

Дети отвечают на поставленные вопросы(орфограммы жи-ши и точки в конце предложения)

Создание коллаборативной среды

Осмысление

5 мин

5мин

5мин

10мин

3мин

5мин

Сегодняшняя тема урока это "Точка в конце предложения". Сегодня мы будем закреплять свои знания и умения по составлению предложений, а так же будем учится ставить знаки в конце предложения, а именно точки.

Вы хорошо справились с нахождением ошибки в предложении, поэтому я надеюсь что вы легко справитесь. в течении урока вы будете получать смайлики, а в конце урока посмотрим как же вы работали на уроке.

Проверка домашнего задания

Вам было задано разгадать загадки и нарисовать рисунки к этим загадкам. Вот выставка ваших рисунков, сейчас вы расскажете мне о том что же вы изобразили на рисунках и о чем же эти загадки.

Наш урок начался с повторения времен года и это не просто так, сегодня мы побываем в гостях у Старика - годовика. Чтобы мы с вами смогли продолжить  урок Старик - годовик приготовил для нас словарные слова, которые мы запишем в словарные тетради.

Холод - слово состоит из двух слогов, ударение падает на первый слог гласная о, гласную которую нужно запомнить, это безударная гласная о второй слог.

Мороз - слово состоит из двух слогов, ударение падает на второй слог  гласная о, безударную гласную которую нужно запомнить находится в первом слоге гласная о.

Лопата - слово состоит из трех слогов, ударение падает на второй слог гласную а, нужно запомнить безударные гласные о в первом слоге, и а в третьем слоге.

Откройте страницу 31, наш Старик годовик приготовил текст, но не простой текст, а текст загадка.

Первичное чтение текста учителем.

Скажите мне что за время года было в первом абзаце?

Чтение текста учениками до красной строки, по  абзацу.

1 абзац Зима... Повторение месяцев входящих в это время года. Составление предложения, запись у доски.

Зимой мы катаемся на санках.

Ребята, а как мы записываем это предложение? А что мы поставим в конце предложения?

2 абзац Весна... Повторение месяцев входящих в это время года. Составление предложений и запись в тетрадях и на доске.

Весной играем в догонялки.

Как мы записали это предложение? Что поставили в конце предложения?

3 абзац Лето... Повторение летних месяцев. Составление предложений .

Летом купаемся.

Как мы записали это предложение? Что поставили в конце предложения?

4 абзац Осень... Повторение осенних месяцев.

Составление и запись предложения на доске и в тетради.

Осенью идем в школу.

Как мы записали это предложение? Что поставили в конце предложения?

Последний абзац дети читают самостоятельно, отвечают на вопросы учителя. Ребята птицы это месяца, а вот почему у них по четыре крыла? (Это потому что в месяце 4 недели)

А почему у каждого крыла было по семь перьев? (а это потому что в неделе 7 дней понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота.)

Физминутка "Бегемотик"

Молодцы, а сейчас поработаем в группах, стр 29, посмотрите какой здесь непростой текст. Текст называется "На горке". Нам нужно расставить точки в предложении чтобы не потерять смысл текста. Смотрим на нашу карточку которая нам поможет.

Чтение текста. Чтение по одному предложению от каждой группы.

Осмысление темы и целей урока.

Осмысление и повторение пройденного материала.

Осмысление новых слов, запись в словарик.

Чтение текста, осознание текста.

Связь с предметом познания мира. Закрепление.

Дети расставляют точки. Делают выводы что в конце предложения ставятся точки, а каждое предложения мы пишем с большой буквы.