Конспект к уроку русского языка "Качественные прилагательные" 6 класс

Цели:

I. Предметные:

1. Образовательные:

1)актуализация знаний учащихся по теме «Имя прилагательное»;

2) формирование представлений о разрядах имен прилагательных;

3) формирование сознательного подхода к теме;

2. Практические:

1) формирование умений в нахождении и определении качественных имен прилагательных;

2) формирование умения отличать качественные прилагательные от относительных и притяжательных;

3) совершенствование умений в образовании степеней сравнения имен прилагательных.

II. Метапредметные:

1. Регулятивные УУД:

1) планирование последовательности действий и при необходимости изменение ее;

2) осуществление самоконтроля, самооценки, самокоррекции.

2. Познавательные УУД:

1) формулирование проблемы;

2)нахождение доказательств, подтверждающих или опровергающих тезис;

3) построение логической цепи рассуждения.

3. Коммуникативные УУД:

1) строить продуктивное речевое взаимодействие ;

2) владеть видами речевой деятельности;

3)владеть разными видами чтения;

4) точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

5) соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета.

III. Личностные:

1)понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;

2) осознание эстетической ценности русского языка;

3) пополнение словарного запаса.

Приемы и методы, используемые на уроке:

учебный диалог, использование игровых приемов, презентация к уроку, работа в парах и группах.

Оборудование: учебник, компьютер.

 Ход урока:

Оргмомент

2. Мобилизующий этап.

Прочитацте слова. На сколько групп вы их можете распределить?

Назовите слова первой группы. По какому признаку вы их ьотнесли к этой группе? (это существительные)

Что вы можете сказать о согласных в этих словах? (они все звонкие)

Назовите слова второй группы и их общий признак.

Запишите прилагательные в столбик.

Слова на слайде №1.

 т..рпеливый, орден, арт..стичный, г..н..рал, л..нивый, агр..ссивный, н..рмальный, т..инственный, м..ляр.

Актуализация знаний учащихся.

  Расскажите о прилагательных по плану:

Что такое имя прилагательное?

Как изменяются имена прилагательные?

Какими членами предложения могут быть прилагательные?

Какие степени сравнения могут иметь имена прилагательные?

Формулировка темы и целей урока.

Кроме названных вами грамматических признаков, имена прилагательные имеют еще один. По значению и форме имена прилагательные делятся на три разряда: качественные, относительные и притяжательные. (слайд №2)

Еще раз прочитайте имена прилагательные и определите, какой признак предмета они обозначают.

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Запись темы урока. (слайд №3)

Сформулируйте цели урока опираясь на его тему. Используйте опорные слова. (слайд №4)

Цель урока: узнать, что такое качественные прилагательные; познакомиться с признаками качественных прилагательных; учиться находить качественные прилагательные среди других имен прилагательных.

5. Изучение нового материала

(слайд №5) Таблица «Признаки качественных имен прилагательных»

Разряд имени прилагательного можно узнать по определенным признакам. Признаки качественных имен прилагательных даны в таблице, проверьте, присущи ли они прилагательным , написанным вами. Сделайте вывод по каждому слову.

Назовите еще раз первый признак качественных имен прилагательных. (степень сравнения)

Что показывает в прилагательногм степень сравнения?

Какой признак обозначают качественные прилагательные?

А теперь обобщите наши рассуждения. Скажите, что обозначают качественные прилагательные и назовите их основные признаки.

Прочитайте новый материал в учебнике на странице 121 и сравните его с нашим выводом.

Что вы узнали о качественных прилагательных? Приведите свои примеры, ответы обоснуйте.

Закрепление.

Работа с упражнением 290 с. 121.

Чтение текста. Озаглавить текст. Прочитать слова в рамке, найти в тексте синоним к ним. Списать текст, подчеркивая качественные прилагательные как члены предложения.(2 ученика  у доски, 1 — 1 абзац, 2 — 2 абзац)

Физминутка. «Части речи»

Словарная работа.

Назовите прилагательные, которые мы написали в начале урока. Соедините начальные буквы. Какое слово получилось? (талант)

Как вы понимаете значение слова талант?

Талант — это особые, выдающиеся качества, которые присущи человеку от рождения. (слайд №6)

Работа в парах.

Составьте словосочетания, в состав которых входили бы слово талант и качественное прилагательное. Запишите эти словосочетания обозначив главное слово и зависимое.

Проверка выполнения задания.

Прочитайте записи и сформулируйте задание.

Большой т..лант требует большого трудолюбия. - ?

Уменье работать, трудиться — это ведь тоже т..лант. (К. Станиславский) - ?

Зарыть т..лант в землю. - ?

(определить, что написано в каждой строке и на основе этого построить рассуждение)

Дети составляют рассуждение.

( Народная мудрость гласит...)

Запишите это рассуждение по памяти, кому это трудно, спишите пословицу, высказывание и фразеологизм, подчеркните качественные прилагательные.

Итог урока.

Скакими грамматическими признаками прилагательных мы познакомилисьсегодня на уроке?

На какие разряды делятся прилагательные?

Расскажите, что вы узнали о качественных прилагательных?

Выскажите свое отношение к уроку и к своей работе на уроке продолжив фразы:

Я узнал....

Мне было трудно...

У меня получилось...

Мне было интересно...

Домашнее задание.

п. 50, упр. 291 или 292.