Технологическая карта организованной учебной деятельности «Гласные звуки. Заучивание стихотворения Ирины Токмаковой «Дуб»

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент

-Ребята веселые артисты акробаты путешествовали по городам, веселили народ, показывали представления и пели песенки.  И вот они нам прислали свои песенки по смс сообщению.

Даваите послушаем.

-Ребята что в сообщении нам прислали?

-А что это за песенки нам прислали?

-А кто мне скажет какие это звуки?

-А как вы узнали что это гласные звуки?

Детям интересно

Дети внимательно слушают сообщения.

-Песни

-Звуки

-Гласные звуки.

-Потому что они поются.

Организационно -поисковый

 1.Тема занятия

 -Ребята сегодня на занятии мы с вами поговорим  о гласных звуках и выучим произведения  Ирины Токмаковой «Дуб».

Дети внимательно слушают воспитателя

2. Д\ игра: «Повтори правильно»

-Ребята давайте вместе пропоем песенку артистов.

- А вы знаете что артисты принесли с собой задания.

Дети пропевают звуки вместе с вопитателем.

3. Д\ игра : «Повтори правильно»

- Какое сейчас время года?

- Что происходит с деревьями осенью?

- Какие деревья вы знаете?

-Назовите признаки осени?

-Время года осень.

Дети рассказывают что происходит осенью с деревьями.

Перечисляют какие деревья они знают.

-Дети перечисляют признаки осени.

4. Задание «Послушай и запомни».

Знакомлю со стихотворением.

И. Токмаковой «Дуб».

Дуб дождя и ветра,

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

 Страшно простудится?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

Дети внимательно слушая воспитателя.

5 Вопросы по содержанию стихотворения.

- О чем  стихотворение?

- Чего не боится дуб?

- Как автор описывает дуб, какой он?

Объясняет значение слов «выносливый», «закаленный».

-Стихотворения о дубе.

-Дуб не боится дождя и ветра.

--Дуб выносливый и закаленный.

Внимательно слушают воспитателя.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер все тише и тише

Деревцо все выше, выше.

Дети имитируют дуновение ветра,качая туловище то в одну то в другую сторону.На слова

 «тише, тише» дети приседают, на слова «выше,выше» выпрямляются

 Д/игра «Повтори правильно»

Дети стараются правильно повторить слова за воспитателем на казахском и русском языке: осень-күз; звуки-дыбыс; гласные звуки-даусты дыбыс; закаленный-шындаулы; выносливый-көнбіс.

Заучивает стихотворение.

6. Задание «Аратор».

Дети вместе с воспитателем заучивают стихотворения.

Итог занятия

-Кто нам прислал сообщения?

-А что за сообщения отправили нам артисты?

-А что за звуки были в сообщении?

-А как вы узнали что там гласные звуки?

-Что за стих мы с вами учили?

- Кто автор это стихотворения?

- Артисты

-Сообщения со звуками.

-Гласные звуки.

-Потому что при произношения гласных звуков во рту нет преград.

Дети внимательно слушая воспитателя  отвечают на

Рефлективно -корригирующий

Хвалю и благодарю детей за очень интересный урок