Конспект к уроку русского языка «Не с существительными» 3 класс

Цель: 1) Совершенствование умения распознавать и правильно употреблять в своей речи имена существительные;

2) Развитие письменной  и устной речи учащихся;

Развитие их мышления;

3) Воспитание любви к предмету;воспитывать чувства благородности у учащихся;помочь друзьям  в трудные ситуации:

Тип урока: практический

Методы: словесный,практический;

Оборудование: таблица;опорная схема,игра.

Ход урока:

I.Организационный  момент.

Всегда найдется дело

Для умных ребят .

Если хорошенько  отвечать , то получите пять.

Блеснул мороз  и  рады  мы

Проказам матушки зимы.

Мчит поземка  под горой

Месяц  движется  второй.

II.Актуализация знаний.

1 .Мозговой штурм.

1.Что такое имя существительные?

2.Что  обозначает  имена существительные?

3.На какие вопросы отвечают  имена существительные?

4.Какого  рода бывают?

5.Сколько падежей  в русском  языке?

6.Сколько  склонении в русском  языке?

7.Какие  существительные  не  склоняются?

2.Поисковая работа. Устно.

Прочитайте  словосочетания.  Изменяйтн,   где  нужно  окончания  существительных.

 Слушали  / музыка,  радио / ;

Вышли  из /автобуса, метро/;

Шли  по /шоссе, город /;

Ходил  без  /шапка, пальто /;

Вернулся  из / театр,  кино /.

3.Уровневая  работа.

1- группа.Просклоняйте  имя  существительные  парта.

2- группа.Просклоняйте  имя  существительные   мальчик. 

3- группа. Просклоняйте  имя  существительные   ночь.

III.Новая  тема. Не  с  существительными.

1.Не  с  существительными   пишется  слитно :

1) если слово  не  употребляется  без  не.  Ненависть,неряха,   неуч,невежа.

2) Если  существительные  с не  может  быть  заменено  синонимом  без  не: /неправда- ложь , неприятель   -враг ,  несчастье –горе/; 

3) Не  с  существительными  с  пишется  раздельно,  если в  предложении  есть противопоставление  с  союзом  а.  Не   правда , а  ложь . Не  счастье , а  беда  подстерегла .

2.Мозговая  атака.   Устно  .  Упр-378.

 Подберите   к данным  словам   синонимы  с  приставкой  не.

Ложь,враг,  горе,  подозрительность , трудности .

3.Коллективная  работа.  Упр-379.

Выпишите  сначала  словосочетания   с  существительными , в  которых  не  -приставка ,  затем   с  существительными  , в  которых  не –часть  корня.

Быть  /неряхой/,  потерпеть  /неудачу/, неточность  в  ответе, оказаться /не/ веждой,  испытывать /не/ доумение, /не/ ожиданность решения, чувствовать  /не/нависть , /не/ ровность  ткани  ,выразить  /не/ приязнь.

4.Развитие  речи. Определите  тему  и  основную  мысль  текста.

1 «Старый  учитель »

2. «На  берегу  реки»

3. «Помошь друзей»

Составьте  к  слову  «друзья  « кластер. 

2.Напишите  к  слову   «друзья «  пятистишие  .

Друзья

Какие?

Что  делают ?

Предложение.

Синоним.

5. Работа   по  карточкам .

Назовите  одним  словом .

IV.Закрепление .

Чтение  правило .

Упр-381. В  каких  случаях  пишется  не  с  существительными  ,слитно  и  раздельно.

V.Дом. задание.упр-383.

Итоги  урока.