Класс: 1б ( русский )
Предмет: Грамота
Дата проведения: 20 октября 2014г
Краткосрочное планирование урока по обучению грамоте на тему «Звуки [н], [н'], буквы Н,н»
Тема урока: Звуки [н] [н '], буквы Н н. Лексическая тема: Как Нина ходила за малиной.
Цель урока: познакомить детей с согласными звуками [н], [н'], буквами Н, н, учить слышать эти звуки и давать им характеристику, вырабатывать навыки осознанного чтения, способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами, продолжить формировать навыки правильного написания букв и их соединений;
Ключевые идеи: узнают о том, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими, научатся находить слова с этим звуком.
Ожидаемые результаты: дети познакомятся с новыми словами, обогатят словарный запас, разовьют речь, критическое мышление, научатся давать характеристику звукам, сравнивать, рассуждать, классифицировать, будут работать в паре и группе.
Тип урока: открытие новых знаний
Методы обучения: наглядный, практический, частично-поисковый, проблемный.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация (среда POWER POINT), учебник «Букварь», лента с моделями звуков.
Ресурсы: Прописи №1, слайдовая презентация, картинки-карточки.
Ход урока:
М | ||
9. Рефлексия учебной деятельности | Наше путешествие подошло к концу. - Какую цель мы поставили в начале урока? - Какие знания открыли? - Посмотрим, достигли вы поставленной цели? Вернёмся к «корзине идей». Слайд 18. - Познакомимся с новой буквой. - Работать со звуковой схемой. - Делить слова на слоги. - Читать слова по слогам. - Читать текст. - Как выдумаете, мы справились с поставленными задачами? - У вас на партах лежат цветные лепестки: зеленый – означает – да, жёлтый – сомнение, красный – нет. - У меня сегодня всё получилось. Я открыл новые знания. Я сегодня доволен своей работой на уроке. - Молодцы! Спасибо вам за урок. Слайд 19. |
Формативное оценивание |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.