конспект урока по русскому языку во 2 классе "Части речи. Закрепление".

Тема: части речи

Цель урока:продолжить знакомство с  частями речи и их особенностями.

Задачи: развивать умение распознавать части речи; правильно задавать вопросы к словам для определения части речи; подбирать к именам существительным однокоренные имена прилагательные и глаголы ;

воспитать учебные навыки: умение слушать, слышать, чётко отвечать.

Ход урока

I.Орг. момент

II. Актуализация знаний.

Игра «Найди лишнюю букву.

Л Н Р В,  С Х М Т,  А Б В Г- ( продолжить -  д, е, ё)

-Для чего нужен алфавит?

2. Диктант – игра «Кто больше слов запомнит».

Учитель диктует слова  столбиком, дети запоминают и пишут

капуста         береза

огурец           осина

горох              сосна

-Какой части речи все эти слова?Что обозначают эти слова?

- Что общего в словах 1 столбика? (словарные слова)

-Назовите словарные слова по теме «Овощи».

Какое слово лишнее во 2 столбике? (осина - лекарственное растение…)

-Составьте предложение с этим словом.

-Подберите однокоренные прилагательные к словам 2 столбика.

3. - О какой части речи рассказывается в стихотворении?

Что без меня предметы? Лишь названия.
А я приду – всё в действие придет.
Летит ракета, люди строят здания,
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
-Подберите как можно больше глаголов к слову- хлеб

III. Работа над темой урока

-На уроке мы рассмотрим понятия «части речи», «морфология», научимся ставить вопросы к словам для определения частей речи, узнаем о свойствах частей речи, выполним много интересных заданий.

Наша речь состоит из предложений, предложения состоят из слов. Слова объединяются в большие группы.

В русском языке группы слов, имеющие общее значение, общие признаки и отвечающие на одинаковые вопросы получили название части речи.

 Частями речи и их особенностями занимается наука морфология.

Слово морфология происходит от двух греческих слов: морфо – форма, логос – наука.

-Распределим слова в группы:

 Предмет,  признак предмета,  действие предмета.

Труд, трудный, трудиться

Проверим правильность выполнения задания:

Что? труд – обозначает предмет.

Какой?  трудный, – признак предмета.

Что делать? трудиться  – действие.

Составим цепочку слов по образцу:

Ночь –

Смех –

Рыба –

Свет-