Урок в 6 класса "Фразеологические обороты"

Конспект урока по русскому языку в 6-м классе на тему:
«Фразеологические обороты».

Тема урока: «Фразеологические обороты».

Цель: дать понятие о фразеологических оборотах, научить учащихся находить их в тексте и употреблять фразеологические обороты в письменной и устной речи.

Задачи:
1. Образовательная: научить распознавать фразеологические обороты;
2. Развивающая: активизировать мышление учащихся при работе с фразеологическими оборотами, развивать навыки употребления фразеологических оборотов в речи;
3. Воспитательная: привить интерес к изучению фразеологических оборотов.

Организационный момент: Здравствуйте, дети! Садитесь. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о фразеологических оборотах и их употреблении в речи, научимся выделять их в текстах художественной литературы. Теперь скажите, знаете ли вы что-нибудь о фразеологических оборотах? Можете ли вы привести пример фразеологического оборота?

Фразеологизмы- устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Например, Петя закричал во все горло- громко. Фразеологизмы- яркие, выразительные средства языка и часто встречаются в речи. Выполняют роль однородного члена предложения и не обособляются. Ребята работали засучив рукава (хорошо), фразеологический оборот выполняет роль обстоятельства образа действия. Теперь обратим внимание на доску (на доске записаны фразеологизмы). Вам необходимо заменить фразеологизм одним словом:
Делать большие глаза-…(удивляться);
Кто в лес, кто под дрова-… (вразнобой);
За тридевять земель-… (далеко);
Не покладая рук-… (усердно);
Втирать очки-… (врать);
Как снег на голову-… (неожиданно);
Совать нос в чужие дела…- (любопытничать).

А теперь вы должны составить по одному предложению с каждым фразеологизмом. Например, школьники работали не покладая рук. Сейчас мы проверим, что у вас получилось, и за эту работу вы получите оценки. Ученики читают составленные предложения, и мы тут же их обсуждаем. Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились хорошо. А сейчас вам будет предоставлено несколько предложений, в которых вы должны будете найти фразеологические обороты и объяснить их значение. Задание выполняется письменно в тетради.
1. И какой толк, если тебе хоть пятерку с плюсом выставят, когда у тебя понимания на круглый ноль. 2. Кому будет охота растить олуха царя небесного. 3. Старший приказал брату Федьке бежать во весь дух в деревню и звать народ. 4. Вот к дереву друзья со всех несутся ног. 5. Ударив острыми шпорами коня, во весь дух полетел он за казаками… А казаки летели во всю прыть на конях и прямо поворотили к лесу.
Теперь скажите мне, какова роль фразеологических оборотов в речи? Нужны ли они нам?
Фразеологические обороты делают нашу речь ярче и краше, придают ей эмоциональную окраску.
А теперь вам необходимо составить небольшой рассказ на тему «Однажды мы пошли в поход…», где вы должны будете употребить следующие фразеологические обороты: бежать во весь дух, сквозь землю провалился, точно с луны свалился, и ухом не ведет, ни рыба ни мясо, попасть впросак.
Для того, чтобы правильно употребить данные фразеологизмы в речи, вы должны сначала определить их значение: бежать во весь дух (быстро), сквозь землю провалился (исчез), точно с луны свалился (ничего не знать), и ухом не ведет (не обращать внимание), ни рыба ни мясо (о человеке бесхарактерном), попасть впросак (попасть в неудобное положение). После составления рассказа ученики сдают свои тетради на проверку учителю.
Теперь подводим итог с помощью фронтального опроса, тем самым проверяем усвоение новой темы и закрепляем новые знания: о чем мы сегодня говорили на уроке? Какое новое понятие вы узнали? Что такое фразеологический оборот? Какова его функция в речи? Каким членом предложения являются фразеологизмы? Обособляются ли они в предложении? Где чаще употребляются фразеологические обороты: в письменной или устной речи?
Домашнее задание: упражнение 206, в котором необходимо выделить фразеологизмы, и определить, к какому стилю речи они относятся, для этого вам нужно вспомнить изученный материал по стилям речи.