План самообразования

Индивидуальный
план
самообразования

воспитателя
ГУ «Калкаманский
детский дом»
Окуневой
Ирины
Николаевны

Индивидуальный план
самообразования
воспитателя ГУ «Калкаманский детский дом»
Окуневой Ирины Николаевны
ТЕМА:
Формирование толерантности в личности каждого воспитанника детского дома.

ПРОБЛЕМЫ:
1.Отсутствие умения у воспитанников детского дома находить выход из возникающих конфликтов, возможности их предотвращения.
2. Слабое знание воспитанниками прав человека, общечеловеческих ценностей.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- создание условий для проведения занятий по толерантности;
- воспитание правовой культуры;
- содействие диалогу в детском доме, школе, социуме и казахстанском обществе;
- распространение позитивного опыта толерантного взаимодействия;
- профилактика агрессии и развитие несиловых способов разрешения противоречий.

ФОРМЫ РАБОТЫ:
1.Повышение квалификации в ИПК ПК, семинары в детском доме, городе, области.
2. Индивидуальная самообразовательная работа.
- библиотека
- Интернет
- СМИ
- научные достижения

МЕТОДЫ РАБОТЫ:
1.Повышение квалификации
2.Индивидуальная самообразовательная работа
3.Изучение литературы
4.Участие в семинарах
5.Опытно-экспериментальная работа
6.Создание методического руководства.

№ п/п Основные этапы
сроки
1. Диагностика

1.Анализ причин возникновения конфликтов и умения находить выход из них, слабого знания прав человека и общечеловеческих ценностей.
2. Изучение литературы по проблеме.
- «Первые шаги», начальный курс обучения правам человека, Москва, Международная амнистия, 2000 год.
- «Справочник социального педагога», Т.А.Шишковец, «Вако», Москва 2005 год
- «Профилактика социально опасного поведения школьников». Система работы образовательных учреждений, Е.Ю.Лапина, Волгоград, 2007 год.
- «Методика активного обучения и воспитания», М.В.Ковынева, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005 год
- «Конвенция о правах ребенка»
2. Прогностика

1.Освоение курса «Школа толерантности»
2.Структурирование программы
3.Разработка маршрутов прохождения материалов по проблеме
4.Разработка моделей проведения мероприятий
5.Развитие у воспитанников понятий общечеловеческих ценностей и их принятие.

3. Организация.

1.Изучить необходимую литературу по правам человека, по категории толерантности.
2.Структурировать программу по изучению толерантности.
3.Разработать маршруты прохождения материала по категории «толерантность»
4.Разработать модели проведения мероприятий (опросов, игр, занятий, и др.)
5. Проведение бесед, сочинений, читательских конференций, семинаров, диспутов.

4. Практика
Проведение исходных констатирующих мероприятий
- опрос
- анкетирование
- диагностирование
- семинар
- конференция
5. Овладение воспитанниками умений:
- работа в группе
- анализ документов
- составление социологического опроса
- выход из конфликтов
- ведение переговоров
- критическое осмысление
- толерантное поведение
6. Проведение промежуточных констатирующих мероприятий
- опрос
- анкетирование
- диагностирование
- семинар
- конференция
7 Корректировка
- опрос
- анкетирование
- диагностирование
- семинар
- конференция с рефератами воспитанников
- анализ результатов
- коррекция программы, маршрутов
8 Внедрение
Создание рекомендаций по обучению толерантности


9 Подведение итогов
- отчет
- доклад на научно-практическую конференцию
- создание методического руководства для воспитателей по обучению толерантности