Урок 6.
Основные понятия.
Цели урока: закрепить понятие алгебраической дроби; объяснить составление математической модели для задачи; развивать умение находить значения алгебраических дробей, находить область допустимых значений для дробей; сформировать умение составлять математические модели для задач.
Ход урока.
Организационный момент.
Математический диктант.
Можно провестиматематический диктант по проверке домашнего задания, составленный по заданиям из № 3 (в, г), № 7, 11
Можно провести математический диктант, составленный в двух вариантах по теме урока:
Вариант 1. Вариант 2.
Найдите, при каких значениях переменной не имеет смысла алгебраическая дробь:
Придумайте и запишите алгебраическую дробь, которая имела бы смысл при:
а ) а) при любом значении
б) у0у12б)4-70
Зная, что a – 2b = 3 , найдите
а)2b - aа) 2a – 4b
б)б)
Объяснение нового материала.
Объяснение темы рассматривается на стр. 11-12 учебника.
Рассмотреть пример № 2 стр. 11 учебника, составить модель ситуации, описанной в условии задачи. Составить математическую модель ситуации, описанной в условиях задач №12, 13, 14, не решая их.
Самостоятельная работа в группах.
Работа по карточкамдвух уровней ( в дальнейшем : учащиеся группы А показывают слабый уровень знаний, а учащиеся группы Б показывают сильный уровень знаний):
Выполняют учащиеся группы А .
(а): № 20, № 26 | (б): № 20, № 26 | (в): № 20, № 26 | ||
(г): № 20, № 26 | (а): № 21, № 25 | (б): № 21, № 25 | ||
(в): № 21, № 25 | (г): № 21, № 25 | (а): № 22, № 29 | ||
(б): № 22, № 29 | (в): № 22, № 29 | (г): № 22, № 29 |
Выполняют учащиеся группы Б .
№ 23(а) № 27(а) | № 23(б) № 27(б) | № 23(в) № 30(а) | № 23(г) № 30(б) | |||
№ 30(в) № 19(а) | № 30(г) № 19(б) | № 28(б) № 19(в) | № 28(в) № 29(г) |
Подведение итогов.
Домашнее задание:№12-14, № 15 и 16; теория стр.9 – 12.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.