Цели:1) через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса детей к математике, усвоению знаний по математике, расширению их кругозора; 2) развивать гибкость мышления, способствовать к переключению от одной умственной операции к другой.
Оборудование: Таблички - маски с изображением цифр, теремок, наглядный материал - задания.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
"КТО ЧЕМУ НАУЧИТСЯ?"
Учитель. Чему научится первым делом кошка?
- Хватать мышку.
Учитель. Чему научится первым делом птица?
- Летать!
Учитель. Чему первым делом научится школьник?
- Читать!
Учитель. А на уроке математике?
- Считать.
2. СВЕДЕНИЯ О ВЕЛИКИХ МАТЕМАТИКАХ.
Когда вы станете старше, вы узнаете имена многих великих математиков. А сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми из них.
В 1777 году в одной бедной семье родился мальчик. Звали его КАРЛ ФРИДРИХ ГАУСС. Никто даже и предполагал, что этот ребёнок станет великим математиком. Однажды с ним произошёл такой случай. Папа его рассчитывал зарплату нескольким рабочим и допустил ошибку. Маленький Карл ,стоя рядом с отцом, всё в уме пересчитал и указал на ошибку. Знаете, сколько лет было ему? Всего 2 года!
Другой великий математик КОЛБЕРН тратил не более секунды и всегда решал сложные задачи в уме.
"Допустим , что расстояние между двумя городами 65 миль. Сколько нужно сделать шагов, чтобы преодолеть это расстояние, если в одном шаге три ступни?"
Колберн думал 10 секунд и назвал точный ответ: 114тыс.400 шагов. Мальчику было всего 6 лет.
3. БЕСЕДА О ПРАЗДНИКЕ ЧИСЛА.
Сегодня, ребята, вы немного познакомитесь не с обычной. А с занимательной математикой. Посмотрите внимательно, кто к нам пришёл в гости. Узнаёте? Правильно, кот Леопольд. Он принёс вам различные занимательные вопросы и надеется, что вы ответите на все его вопросы и всё ему объясните. Для этого он предлагает провести соревнование между командами. Ученики, сидящие на первом ряду - это команда "Треугольничков", ученики, сидящие на втором ряду - это команда "Квадратиков", ученики, сидящие на третьем ряду -" Овальчики". За каждый правильный ответ команда будет получать вот такой флажок. Та команда, которая наберёт больше флажков, будет победителем.
Итак, в путь!
ЗАДАНИЕ 1."Угадай - ка фигуру"
Каждой команде по одному вопросу. Ответы не выкрикивать!
- 3 угла, 3 вершины, 3 разные стороны. Какая это фигура? (треугольник)
- 4 угла, 4 вершины, 4 разные стороны. Как называется эта фигура? (четырёхугольник)
- 5 углов, 5 вершин, 5 разных сторон. Какая это фигура? (пятиугольник)
ЗАДАНИЕ 2. Занимательно - логическое упражнение.
Каждой команде вручается картинка.
- Из каких фигур составлена каждая картинка?
- Чем отличается одна картинка от другой?
ЗАДАНИЕ 3. Определите, какая из фигур лишняя? Почему?
ЗАДАНИЕ 4. "Отгадай те загадку".
Если ответ правильный, вы увидите отгадку.
- Чёрен да не ворон, рогат да не бык, шесть ног да без копыт…(жук)
- Четыре ножки в рогожке…(лягушка)
- На одной ножке стоит лепёшка. Кто мимо не пройдёт, всяк ей поклонится. Что это? (гриб).
ЗАДАНИЕ 5. Задание на внимание.
А теперь проверим, внимательны ли вы?
- Сколько этажей в школе? (Три)
- В каком по счёту кабинете мы учимся? (Во втором)
- Сколько умывальников на нашем этаже? (Семь)
- Сколько окон в кабинете пения? (Три)
- На каком этаже находится школьная библиотека? (на втором)
- На каком этаже находится школьный музей? (на втором)
ЗАДАНИЕ 6. Разгадайте ребус.
ЗАДАНИЕ 7.Загадки: 1)В школе есть такая птица,
но с поникшей головой,
Если сядет на страницу,
Возвратится он домой. 2
2) Я шла, шла, шла.
Ничего не нашла
Кто ответить мне готов?
Сколько у меня грибов? 0
3) Есть, друзья такая птица,
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я
И со мною вся семья! 5
ЗАДАНИЕ 8. И последнее задание. Здесь спрятаны цифры? Отыщите их и скажите, сколько их на вашей полянке.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
4. ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СКАЗКИ "ТЕРЕМОК"
- Сегодня у нас не просто урок, а "Праздник числа". Предлагаю вам посмотреть математическую сказку "Теремок".
- Каждый про себя вспомните, как надо вести себя в театре, и представьте себе, что мы с вами в театре.
СКАЗКА "ТЕРЕМОК".
На доске расписной теремок, вырезанный из бумаги.
Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.
Цифра 1 (подбегает к теремку, стучит):
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет никого, зайду в теремок
И стану там жить (заходит в теремок)
К теремку подбегает цифра 2 и стучится
Цифра 2: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1: Я единица, очень тонкая, как спица.
А ты кто?
Цифра 2: А я цифра 2,
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой.
Волочится хвост за мной.
Пусти меня жить к себе!
Цифра I: Пущу, если ты отгадаешь мою загадку-задачку
- Сколько хвостов у двух ослов?
Цифра 2:Два! (Цифра 1 впускает ее в теремок.)
Цифра 3: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра1: Я единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2: А я цифра 2, полюбуйся какова! А ты кто?
Цифра 3: Я - тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков,
Пустите меня к себе жить.
Цифры 1и2:Пустим, если выполнишь наше задание.
- Сколько ушей у двух мышей?
Цифра 3:Четыре!
Цифры1, 2: Правильно. Заходи в теремок. Будем вместе жить.
Ведущий: Стали они вместе жить. К теремку подходит "Цифра четыре"
Цифра 4: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Цифра1: Я единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2: А я цифра 2, полюбуйся какова!
Цифра 3: Я - тройка, третий из значков. А ты кто?
Цифра 4:А я четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить.
Цифры1, 2, 3: Пустим, если выполнишь наше задание.
Двое шустрых поросят
Так замёрзли, аж дрожат.
Посчитайте и скажите:
Сколько валенок купить им?
Цифра 4:Восемь.
Цифры1, 2, 3:Правильно. Заходи в теремок. Станем вместе жить.
Ведущий: И стали они вместе жить. К теремку подходит цифра 5.
Цифра 5: А я цифра пять,
Люблю очень танцевать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить.
Цифры1, 2, 3,4,5: Пустим , если выполнишь наше задание.
Три голубя белых на крыше сидели,
Два - поднялись и улетели,
Ну -ка скажи нам поскорей,
Сколько осталось голубей?
Ведущий: И стали они вместе жить .К теремку подходит цифра6.
Цифра 6: А я - шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Пустите меня к себе жить.
Цифры1, 2, 3,4,5: Пустим, если выполнишь наше задание.
Сколько ног у двух котов?
Ведущий: Стали они вместе жить. К теремку подошла Цифра 7.
Цифра 7: Я семерка-кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить.
Цифры 1,2,3,4,5,6: Пустим, если выполнишь наше задание.
Карандаш один у Насти,
Карандаш один у Вани,
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Ведущий: Стали они вместе жить. К теремку подошла Цифра 8.
Цифра 8: Я - восьмерка, два кольца,
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить.
Цифры 1,2,3,4,5,6,7: Пустим, если выполнишь наше задание.
Какая цифра идёт за цифрой 5? 8? 7?
Ведущий: Стали они вместе жить. К теремку подошла Цифра 9.
Цифра 9:Я - цифра девять,
Иначе девятка - цирковая акробатка:
Если на голову встану,
Цифрой шесть тогда я стану.
Пустите меня к себе жить.
Цифры 1,2,3,4,5,6,7,8: Пустим, если выполнишь наше задание.
На воде две уточки,
На дворе 2 курочки,
Два гуся в пруду
Один индюк в саду.
Сколько птиц всего?
Ведущий: Стали они вместе жить. К теремку подошла Цифра 0
Ноль: Я цифра вроде буквы О,
Что значит ноль иль ничего
- Из теремка выходит единица и встает рядом с 0.
Все цифры в е месте: Если слева рядом с ним
Единицу примостим -это будет десять.
Цифра 10: Пустите меня к себе в теремок (Отгадывает загадку и входит). Ведущий: Стали цифры в теремке дружно жить и никогда не расставались.
7. Итог занятия. На этом наше мероприятие подошло к концу. Я думаю, что победителями конкурса стали все ученики первого класса. Кот Леопольд благодарит всех участников нашего праздника. Вручение призов от кота Леопольда.
"Ребята, давайте жить дружно!"
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.