Технологическая карта урока
Определи и запиши тему урока.
Слова «перевертыши»
илВеикй лШоейквы упть евашаяжнй раягтоов тсрсаа.
Запиши цель урока в тетрадь, опираясь на ключевые слова: Шелковый путь, маршрут, товары, хронологические рамки, значение Шелкового пути.
Разработай со вместно с учителем правила работы в группе и соблюдай их!
1.задание. Выпиши определение. (2 мин)
Шелковый путь – это
2 задание. Допиши предложения. (5 мин)
Самым дорогим товаром был… Он служил… Хронологические рамки существования Шелкового пути… Шелковый путь брал начало в … Заканчивался в… Великий шелковый путь прекратил свое существования в … веке, главная причина …
3 задание. Нанеси на контурную карту города Казахстана, через которые проходил Шелковый путь. (7 мин)
4 задание.
Нарисуй постер в тетради «Четыре царства мира» (7 мин)
5 задание
По часовой стрелке расскажите друг другу изученный материал.(10 мин)
Д/З § 23, прочитать, уметь пересказать, знать хронологию, составить кластер на тему «Товары ВШП»
Краткосрочный план урока. Асанова З.Т.
Предмет: История Казахстана Дата -12.11.2014 | Четверть: II | Класс:5 «А», 5 «Б», 5 «В» | ||
Тема урока: | 10. Великий Шелковый путь – важнейшая торговая трасса. | |||
Ссылки, ресурсы | Учебник рассказы по истории Казахстана. | |||
Общая цель урока | Учащиеся познакомятся с понятием «Шелковый путь», осмыслят его значение. узнают маршрут, перевозимые товары. | |||
Результаты обучения для учащихся: | Знают хорологию Шелкового пути, понимают определение «шелковый путь», почему он так назван, его значение для народа. | |||
Ключевые идеи, значимые для урока | Шелковый путь; маршрут; страны, торговавшие по этому пути; перевозимые товары. | |||
Задания | Время | Чем будут заниматься учитель | Чем будут заниматься ученики | |
1.Изучение новой темы. | 10 | 1.Определение темы урока Слова «перевертыши» илВеикй лШоейквы упть евашаяжнй раягтоов тсрсаа. 2.Запись целей урока, опираясь на ключевые слова: Шелковый путь, маршрут, товары, хронологические рамки, значение Шелкового пути. 3. Выработка правил работы в группе.
| Учащиеся в группе из перевернутых слов составляют тему урока, а затем, опираясь на ключевые слова, записывают цель урока.
Совместно с учителем вырабатывают единые требования для работы в группе. | |
Побуждение. | 2-3
| Задает вопрос: Какую роль с играл Великий Шелковый путь для народов, для развития стран? | Учащиеся слушают вопрос, осмысливают его и по окончанию урока должны будут устно ответить. | |
Поиск ответов | 10
| Организует практическую работу: изучить в группах материал § 23 по заданиям: 1 задание. Выпиши определение. (2 мин) Шелковый путь – это 2 задание. Допиши предложения. (5 мин) Самым дорогим товаром был… Он служил… Хронологические рамки существования Шелкового пути… Какие страны торговали по Шелковому пути…Шелковый путь брал начало в … Заканчивался в… Великий шелковый путь прекратил свое существования в … веке, главная причина … 3 задание. Нанеси на контурную карту города Казахстана, через которые проходил Шелковый путь. (7 мин) 4 задание. Нарисуй постер в тетради «Четыре царства мира» (7 мин) 5 задание По часовой стрелке расскажите друг другу изученный материал.(10 мин)
| Учащиеся читают § 23, выписывают определение, дополняют предложения, работают с контурной картой и атласом, рисуют постер. После работы с учебником, учащиеся рассказывают друг другу изученный материал и по критериям (даны учителем) оценивают пересказ. | |
Activity | 1 | «Физминутка». | Выполняют activity. | |
Закрепление. | 10 | Организует взаимопроверку по шаблону, а так же оценивание по дескрипторам. | 1.Учащиеся проверят выполненные задания по шаблону, оценивают по критериям и дискрипторам. | |
Рефлексия. | 5 | Предлагает подвести итог работы в виде вывода роли Великого Шелкового пути для развития стран? | Делают вывод: объединение казахских земель имело большое значение для объединения казахской нации. По переписи 1926 г. население Казахстана составляло 5230 тыс.чел, из которых 61,3% составляли казахи. | |
Оценивание | 5 | Предлагает провести рефлексию: 1.Что нового узнали? 2.Как это можно использовать? 3. Какие вопросы остались? | Делают рефлексию по предложенным вопросам. | |
Источники, оснащение и оборудование | Учебник рассказы по истории Казахстана, атлас, шаблоны ответов, контурная карта, цветные карандаши. | |||
Домашнее задание | § 23, прочитать, уметь пересказать, знать хронологию, составить кластер на тему «Товары ВШП» | |||
Анализ и оценивание практического занятия |
| |||
Изменения к занятиям |
| |||
Шаблон ответов:
1.задание. Выпиши определение.
Шелковый путь – это условное название караванных путей, связывавших в древности и средневековье запад и восток Евразии.
2 задание. Допиши предложения.
Самым дорогим товаром был шелк. Он служил ценным подарком для правителей и послов, наемным воинам выдавался как жалование. Хронологические рамки существования Шелкового пути с II- XV век. Шелковый путь брал начало в г. Чаньань (Китай). Заканчивался в Риме. Великий шелковый путь прекратил свое существования в XV веке, главная причина начало Великих географических открытий и использование морского пути.
Шаблон ответов:
1.задание. Выпиши определение.
Шелковый путь – это условное название караванных путей, связывавших в древности и средневековье запад и восток Евразии.
2 задание. Допиши предложения.
Самым дорогим товаром был шелк. Он служил ценным подарком для правителей и послов, наемным воинам выдавался как жалование. Хронологические рамки существования Шелкового пути с II- XV век. Шелковый путь брал начало в г. Чаньань (Китай). Заканчивался в Риме. Великий шелковый путь прекратил свое существования в XV веке, главная причина начало Великих географических открытий и использование морского пути.
Шаблон ответов:
1.задание. Выпиши определение.
Шелковый путь – это условное название караванных путей, связывавших в древности и средневековье запад и восток Евразии.
2 задание. Допиши предложения.
Самым дорогим товаром был шелк. Он служил ценным подарком для правителей и послов, наемным воинам выдавался как жалование. Хронологические рамки существования Шелкового пути с II- XV век. Шелковый путь брал начало в г. Чаньань (Китай). Заканчивался в Риме. Великий шелковый путь прекратил свое существования в XVвеке, главная причина начало Великих географических открытий и использование морского пути.
Шаблон ответов:
1.задание. Выпиши определение.
Шелковый путь – это условное название караванных путей, связывавших в древности и средневековье запад и восток Евразии.
2 задание. Допиши предложения.
Самым дорогим товаром был шелк. Он служил ценным подарком для правителей и послов, наемным воинам выдавался как жалование. Хронологические рамки существования Шелкового пути с II- XV век. Шелковый путь брал начало в г. Чаньань (Китай). Заканчивался в Риме. Великий шелковый путь прекратил свое существования в XV веке, главная причина начало Великих географических открытий и использование морского пути.
Шаблон ответов:
1.задание. Выпиши определение.
Шелковый путь – это условное название караванных путей, связывавших в древности и средневековье запад и восток Евразии.
2 задание. Допиши предложения.
Самым дорогим товаром был шелк. Он служил ценным подарком для правителей и послов, наемным воинам выдавался как жалование. Хронологические рамки существования Шелкового пути с II- XV век. Шелковый путь брал начало в г. Чаньань (Китай). Заканчивался в Риме. Великий шелковый путь прекратил свое существования в XV веке, главная причина начало Великих географических открытий и использование морского пути.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.