Цель урока:учащиеся смогут узнать о кино, ее истоках и значимости в современном мире.
развитие и совершенствование, проверка уровня умений и навыков монологической и диалогической речи по теме «Виртуальное путешествие по Лондону. Достопримечательности Лондона»;
Задачи урока:
Определить жанры кино и рассмотреть историю создания кино;
Показать роль кино в формировании знаний учащихся о жизни;
Научить использовать новые слова в процессе говорения
Ожидаемый результат:
Знать: о жанрах кино и истории формировании кино;
Понимать: роль кино в формированиипредставлений о жизни;
Уметь использовать:уметь использовать новые слова по теме и развить говорение в процессе творческого общения друг с другом.
Время | Этапы Содержание урока Видыурока | Действия | |||||||
Преподавателя | Учащихся | ||||||||
1 мин. 2 мин.
1 мин.
4 мин.
1 мин.
3 мин.
1 мин. | 1. Мотивационно – целевой: - Приветствие - Тренинг «Пожелание»
- Деление на группы методом «Счета» - Проверка домашнего задания: прием «Авторский стул »эссе «Если бы я поехал в Британию, то какие места я бы посетил» - Определение темы урока
- Определение целей урока
- Ознакомление как будет проходить критериальное оценивание
|
-приветствует учеников -проводит тренинг -наблюдает - учитель делит на группы
- наблюдают, внимательно слушает
- показывает картинки (слайд-презентация) -раздает карточки для определения целей урока, задает наводящие вопросы -учитель представляет учеников, которые будут вести оценивание на уроке
|
-приветствуют учителя -активно принимают участие - ученики делятся на три группы -зачитывают эссе в группе, затем лучшие эссе зачитываются на класс
- отгадывают тему урока
- заполняют пропуски, определяют и озвучивают цели урока - ознакамливаются с бланками оценивания | ||||||
3 мин.
4 мин.
| 2.Актуализация знаний: -Лексико-фонетическая зарядка: введение новых слов по теме
Работа в группе: - Заполнение таблицы «ЗХУ»
| -представляет новые слова, зачитывает, отрабатывает произношение
- объясняет как заполнять таблицу
| -ознакамливаются с новыми словами, отчитывают и записывают произношение учителя на телефон - заполняют таблицу
| ||||||
10мин. мин.
3 мин.
| 3.Исследование темы: Работа в группе: - чтение текста о Лондоне и его достопримечательностях - защита флипчарта о Лондоне и его достопримечательностях с участием спикера Опережающее домашнее задание: - представление королевы Британии Елизаветы II
Работа в группе: - работа с иллюстрациями
|
- раздает копии с текстом
- наблюдает
- поддерживает, придает чувство уверенности. Слушает внимательно презентующих
- объясняет ход работы с иллюстрациями. Применяет технику формативного оценивания «Речевые подсказки» |
- читают текст
- презентуют флипчарт
- два ученика рассказывают королеве Елизавете II (опережающее дом. задание)
- соединяют картинки с названиями иллюстраций
| ||||||
4 мин. | 4.Оценочно- рефлексивный: Индивидуальная работа: - Рефлексия «Дерево Блоба» - Задание на дом - Критериальное оценивание «5» - от 9 до 12 «4» - от 6 до 8 «3» - от 3 до 5 |
|
| ||||||
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.