Цель урока: Способствовать осмыслению действий героев произведения через умения наблюдать, анализировать поступки героев, используя собственный опыт.
Цель исследования: Определить результативность и эффективность использованных мною методик и приёмов для развития диалоговой речи у учащихся.
Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Ресурсы | Оценивание для обучения | Модули | ||||||
Мотивационный
Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес
| 8 мин
| Эмоциональный настрой-прием «Бодрячок» Деление на группы «Пазлы». Попробуйте собрать пословицы:
- Что объединяет все эти пословицы? -С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? Фантазия Е.Л.Шварца была неистощима, а он сам был великим тружеником. Писатель всегда старался не тратить времени попусту, как это неосторожно сделали в сказке ленивые школьники. - Представьте себя на их месте. Не правда ли страшно? - Как же надо жить, чтобы не терять времени зря? Выбор экспертной группы. Сегодня на уроке мы продолжим работать над сказкой о потерянном времени. | Выполнение упр-ий Деление на группы
Дети дают устные ответы
они о том, что время необходимо проводить с пользой, т.к. время без дела - время, потраченное зря
Выбор эксп.группы.
| ИКТ карточки «пазлы»
|
Формативное оценивание
| Использование ИКТ Новые подходы в обучении.
Управление и лидерство Использование ИКТ |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.