Отрывок из фантастической повести Е. С. Велтистова«Приключения Электроника»
Цели урока:
Обучающая: познакомить обучающихся с новым жанром литературы — научной фантастикой; формировать коммуникативные компетенции на основе организации творческой деятельности на уроке;
Развивающая: развивать умения самостоятельной работы с текстом;
Воспитывающая: воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.
Оборудование урока:
—раздаточный материал (кроссворды, текст научного содержания);
—мультимедийное сопровождение урока (презентация).
Ход урока:
Организационный момент (3мин)
Повторение правил работы в группах.
Правила дружной работы:
Не говорить всем сразу.
Не спорить, а обсуждать и доказывать.
Стараться понять друг друга.
Точно, чётко и грамотно формулировать ответ.
Обращаться за помощью к учителю по необходимости.
Постановка цели (актуализация знаний) (3мин)
—Разгадайте кроссворд и узнайте ключевое слово.
Проверка. Слайд 1
—Назовите ключевое слово. Что оно обозначает? Слайд 2
Издавна люди мечтали. Мечтали обо всём.
Когда-то трудно было добывать огонь. 1000 лет понадобилось человеку, чтобы изобрести спички. А сейчас мы с вами уже стали забывать, что это такое, потому что есть зажигалка – бензиновая, газовая и даже электрическая! А уж полёты в космос могли привидеться только во сне.
Но вот мы живём уже в XXI веке, и никого не удивляют выходы в открытый космос, фотографии с Марса… Наука не стоит на месте, и, то, что казалось фантазией 100 лет назад, сегодня – реальность. Но фантастика как жанр литературы существует.
— Думаю, вы сможете ответить на этот вопрос, если прочитаете текст из детской энциклопедии «Что такое? Кто такой?» и выполните задания к нему.
Самостоятельное чтение текста и ответ на вопрос индивидуальный для каждой группы. (4 мин)
Работа над новым материалом (5мин)
— Сегодня мы впервые познакомимся с таким жанром литературы, как фантастическая повесть и с её автором Евгением Серафимовичем Велтистовым.
Слайд 3 и Слайд 4 Знакомство с биографией автора и героями произведения.
—Как вы поняли, кем был Электроник?
Слайд 5, Слайд 6,Слайд 7
Музыкальная пауза
— Из нашей беседы вы узнали, что Электроник был похож на мальчика Серёжу Сыроежкина.
— Какое значение для человека имеют роботы?
Первичное чтение произведения(20мин)
—Прежде чем приступить к чтению отрывка из произведения Е. С. Велтистова «Приключения Электроника», который называется «Чемодан с четырьмя ручками» проведём небольшую словарную работу, познакомимся научным словом кибернетика и узнаем его значение. Слайд 8.
На фонеСлайда 9 проводится чтение текста и его дальнейший анализ.
— Заинтересовало ли вас это произведение?
Вторичное чтение отрывка(10мин)
Каждая группа готовит ответы на вопросы к прочитанному (по одному вопросу) с последующим обсуждением.
— В чём Электроник был похож на обычного мальчика?
Итог урокаСлайд 10
Домашнее задание
— Как бы вы хотели, чтобы закончилась история об Электронике? Придумайте своё окончание этой истории.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.