Общие цели:
С помощью рассуждения в тексте и выделения деталей, по заданной теме используя стратегию РКМЧП составить диаманту, синквейн, сравнить главных героев и полученные сведения отразить в таблице; определить социально-нравственные проблемы рассказа; показать знание истории написания, содержание рассказа, используя спираль искусства, «мозговой» штурм; «группировку».
Диагностические цели:
- дать характеристику героям (уровень понимания)
- объяснить, что самохарактеристика, оценка героя другими героями, изображение поступков героя, речевая характеристика- это средства создания образа (уровень знания)
-сделать аргументированный вывод, что контрастное изображение героев, обстоятельств, событий – это важный прием для постижения идеи рассказа, именно контраст помог показать перелом в душе героя.
-написание сочинения, используя прием «фанфики» (изменение авторского текста)
- обосновать, почему любовь героя «пошла на убыль» (уровень знания и понимания)
Учебная задача
Почему автор акцентирует внимание в заглавии на событиях, происшедших «после бала».
Форма организации учебной деятельности
Групповая работа | Самостоятельная работа |
Методы обучения
Обсуждение Слово учителя | Беседа | Монолог | Составление постера, записи в тетрадях |
Виды речевой деятельности
Чтение | Письмо | Говорение | Защита |
Средства обучения
Доска | Мел | Тетрадь | Учебник Хрестоматия | Электронная презентация |
Режим | Фаза вызова | Фаза осмысления | Рефлексия |
Технология РКМЧП | Пересказ «Спиной к спине» 1 группа «Спираль искусства» 2 группа «Мозговой штурм» | Лабораторная работа. Стратегия «Карусель» Беседа. Фанфарики Группировки | Прием «Визуализация» |
Ход урока
Фаза вызова.
«Спиной к спине» (пересказ)
I. группа – эпизод на балу
Группа – эпизод после бала
Деятельность учителя | Деятельность учеников |
- Почему для пересказа мною выбраны именно эти эпизоды | Это ключевые эпизоды |
- Что значит ключевые эпизоды | Они влияют на дальнейшую жизнь главного героя |
Тема:
Ваши ассоциации, связанные с рассказом Л.Н. Толстого «После бала».
II. Фаза осмысления.
Известно, что первоначально этот рассказ назывался по-другому: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец»
Деятельность учителя | Деятельность учеников |
- Почему писатель остановился на названии «После бала» | События, происшедшие после бала изменили всю дальнейшую жизнь Ивана Васильевича |
- А как эти события изменили его жизнь | Он отказался от службы в армии да и любовь к Вареньке сошла на нет |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.