Цели и задачи: 1.Расширить знания учащихся о биографии и творчестве И.А. Крылова.
2.Развивать устную связную речь учащихся, активизировать словарный запас.
3.Обеспечить в ходе урока закрепление следующих
понятий: басня, иносказание, мораль, «крылатые» слова.
4.Развивать творческие, индивидуальные способности учащихся через игру викторину, инсценировку, создание книжек. Содействовать воспитанию конкурентно-способной личности.
5.Формировать умение пользоваться дополнительной литературой, интернетом.
6.Содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся.
Тип урока: обобщение.
Форма урока: урок- презентация.
Метод урока: исследовательский.
Предварительная подготовка - класс разделён на творческие группы. Каждая группа готовит свой мини-проект с презентацией.
1 группа – «Творчество И.А.Крылова»
2 группа – инсценировка басни «Свинья под дубом»
3 группа – сочинение кроссвордов, вопросов к викторине по творчеству И.А.Крылова.
Ход урока
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, уважаемые коллеги, гости!
Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Они пришли посмотреть, как мы умеем дружно, сообща трудиться на уроке.
Определение темы и цели урока.
Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок- презентация ваших мини-проектов, над которыми вы работали. У нас три группы с тремя проектами. Ваши проекты будут анализировать, оценивать наши гости.
Посмотрите на доску, на выставку рисунков и скажите, как можно назвать тему урока?
Да, тема урока: «Басни И.А.Крылова как творческое наследие потомкам».
А цель нашего урока – это закрепление и совершенствование уже известных знаний и получение новых о жизни и творчестве И.А.Крылова.
Презентация мини-проектов.
Мы с вами знаем, что басни были написаны почти 200 лет назад, зачем же нам детям 21 века, в век мобильной связи, всемирной компьютеризации изучать творчество И.А.Крылова, его басни?
Да, потому что и сейчас есть человеческие пороки и его басни как никогда актуальны для совершенствования своих черт. Посмотреть на себя со стороны и избавиться от своих недостатков.
А что же такое басня? (ответы детей)
Вот такое определение даёт толковый словарь Ожегова С.И.
1.Краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.
2.Обычно вымысел, выдумка, пустой разговор.
Что такое иносказание? Мораль?
Пожалуйста, 1 группа вам слово. Мини-проект «Творчество И.А.Крылова».
Ребята! Что вы узнали нового из выступления детей? (ответы детей)
Физминутка:
Вот такая стрекоза,
Как горошины глаза.
А сама как вертолёт,
Влево, вправо, назад, вперёд
Села. А на травушке роса
Мы ладошки отряхнули,
Улетела стрекоза.
Попрыгунья испугалась,
Только песенка осталась.
Закрепление изученного
Дети, на уроках мы с вами анализировали басни, назовите их особенности. (ответы детей)
Короткий сатирический сюжет
Мало описаний
Много диалогов
Героев обычно несколько
Главный герой выражает основную идею
Герои – животные, растения, птицы, вещи
В стихотворной форме
Используется приём иносказание
В начале или в конце сформулирован вывод-мораль.
Высмеиваются человеческие пороки
Посмотрите и прочитайте то, что вы не сказали.
Что же высмеивают басни?
Лесть
Ложь
Глупость
Лень
Безнравственность
Жадность
Хвастовство
Упрямство
А чему учат басни?
- Дружбе
- Трудолюбию
- Усердию
- Честности
- Доброте
- Отзывчивости
- Благородству
- Благодарности
- Добывать знания
2 группа подготовила инсценировку басни «Свинья под дубом»
Ребята, чему учит нас эта басня?
3 группа ребят решила составить кроссворды и вопросы к викторине по басням Крылова. (отгадывание кроссворда)
А теперь задание всем трём группам. Я хочу проверить, являетесь ли вы настоящими знатоками басен Крылова и каких героев запомнили лучше всего.
Викторина по басням И.А.Крылова
1.Какая героиня жирела от желудей? Свинья
2. «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать», сказал волк и поволок в тёмный лес кого? Ягнёнка
3.Почему басня называется «Квартет»? Перечислите героев
(4 музыкантов: мартышка, осёл, козёл, мишка)
4.Что вытаскивал журавль у волка из пасти? Кость
5.Она лето целое всё пела. Стрекоза
6.Назовите басню, в которой герои вещи, предметы. (Две бочки)
7. «Так бегала она, что лапки лишь мелькали, и раздувался пышный хвост» белка
8.Эта рыба решила попробовать ловить мышей. Щука
9.Она такая маленькая, а решила гавкать на большого слона. Моська
10.Любимое блюдо Демьяна уха
11. Перечислите басни, в которых герои птицы.
Ворона и лисица, Кукушка и Петух, Петух и Жемчужное Зерно, Осёл и Соловей,
Волк и Журавль, Лебедь, Щука и Рак, Синица.
12.Из какой басни слова: А вы друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь. «Квартет»
13. Ай, Моська, знать она сильна,
Что лает на Слона! «Слон и Моська»
14.Это, Щук, тебе наука:
Вперёд умнее быть
И за мышами не ходить. «Щук и Кот»
Путаница. Отгадайте. Что перепутано
- Мартышка к старости слаба ушами стала. Глазами
- Ворона гавкнула во всё воронье горло. Каркнула
Итог урока.
Молодцы! Если сегодня вы ответили не на все вопросы, то это значит, что встречи с великим баснописцем не закончились. Они будут продолжаться. У Крылова много басен, которые мы ещё не прочитали.
Наш урок хочу закончить словами П.А.Вяземского:
« Забавой он людей исправил,
Сметал с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут, этой были,
Пока по-русски говорят,
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят. »
- Урок понравился?
- Что делали на уроке?
- Нужно изучать басни?
Эпиграфы:
«Басня есть поэзия рассудка». В.Г.Белинский
«Как басня, так и жизнь ценится не за длину, а за содержание». Сенека
«Лучше скажи мало, но хорошо». Китайская пословица
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.