Цели: закрепить знания учащихся о согласной букве Х х; усвоение букв Ц ц, чтение и письмо слов с новой буквой, развитие связной речи; развитие логического мышления; воспитание любви к природе.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
Игра «Из одного слова – несколько».
На магнитной доске выкладывается слово халва. Дети выходят и на каждую букву выставляют новые слова.
(Например: хор, аист, лев, вилка, ананас.)
Можно задание усложнить, подбирая слова по темам, например:
Животные: хорек, антилопа, лев, волк, аллигатор.
Растения: хризантема, астра, ландыш, василек, алыча.
Игра «Буква потерялась».
На магнитной доске выставляются слова, в которых не хватает одной буквы.
_алва, _леб, _итрец, _олод, _оккей,
_ризантемы, _олодильник, _лопок.
Чтение. Работа по «Букварю».
Чтение слогов и слов с буквой Ц.
Работа со звуковыми схемами. Буква, которая пишется не так, как произносится, написана выше клеточки.
Отгадывание загадок.
Чтение текста «Цыпленок Цып».
Словесное рисование по тексту: что увидел на улице цыпленок Цып? Почему побежал на улицу?
2.«Подумай и ответь».
– Помоги девочке прочесть слова в цепочке. Какие слоги с буквой «Ц» ты увидел?
1. Разбор анаграммы.
халва – хвала
2. Разгадывание загадок.
Бел, да не сахар,
Ног нет, да идет. (Снег.)
Одеяло белое не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег.)
Чтение на с. 60-61.
Вопросы:
– Что утром принес на лапах кот?
– Какой он, первый снег?
– Что он имеет?
– Что расстелил снег на мостовой?
– Что можно строить из снега?
Все выделенные слова в тексте набрать на магнитной доске.
Подобрать нужные слова из текста и вписать в пустые клеточки, с. 60-61.
Игра «Наборщик».
На доске напечатано слово храбрость.
Задание. Составить новые слова из букв этого слова.
Например: хор, хорь, храбр, раб, рост, рот, брось, брат, барс, оса, сор, сто, бор, трос.
3. Повторение всех изученных букв, с. 60-61. Определение места буквы х на «ленте букв».
4. Повторение всех изученных букв.
Вопросы:
– Сколько согласных букв вы знаете? Назовите их.
– Какие из них звонкие? Глухие?
– Какие из них только твердые? Только мягкие?
– Сколько знаете гласных? Назовите их.
– Какие из них обозначают мягкость согласного?
III. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Что было особенно интересным?
– Что вызвало затруднения?
- Домашние задание: с. 61 пересказ.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.