Конспект к уроку русской литературы "Морис Симашко «Емшан»" 7 класс

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: к концу урока учащиеся изучат в единстве идейное  содержание и художественную форму повести. 

Задачи:

 Учащиеся смогут:

Ответить на вопросы по содержанию;

Проиллюстрировать черты легенды в произведении. Доказать, выстроив цепочку рассуждений;

Определить жанр и  замысел произведения;

Составить  ассоциативную схему поиска слова-символа родины;

Определить  художественные особенности произведения, выписать эпитеты;

Написать отзыв;

ТСО и ИКТ: ПК, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент. (3 минуты)

Сообщение  темы урока, его цели и задачи.

II. Проверка домашнего задания

 1. Доклад о биографии писателя. (5 минут)

 Знание

2.Перекрёстный опрос (7 минут)

1.  Кто главный герой в произведении? Чем известен султан  Бейбарс в истории?

2. Как султан попал на остров?

3. Где находится страна Миср? (дополнительное задание ученику)

5. Какое значение имеет браслет? Как связан с деревом? Можно ли его назвать символом?

6. Что означала стрела  из бойниц в городской стене?

7. «Куке!» что означал этот возглас?

8. Как жили люди в пустыне ?  Какие трудности  показаны автором в произведении?

9. Как люди  пустыни строили храмы?

10.  Какую функцию выполняют воспоминания о горькой траве?

3. Понимание.  (5 минут)

Задание:  Проиллюстрируйте черты легенды в произведении. Докажите, выстроив цепочку рассуждений.

4. Использование (5 минут)

 Задание: Определите жанр данного произведения. Заполните таблицу при помощи ключевых фраз.

5. Анализ. ( 5 минут)

История всегда увлекала писателя. Культура и легенды Центральной Азии вошли навсегда в его творчество. Немаловажную роль сыграло знакомство с известными археологами М.Е. Масоном и С.П. Толстовым. История и древняя культура Востока, России, Казахстана – вот область научных и писательских интересов М. Симашко.

Как признается М.Д. Симашко, толчком для написания произведения послужило стихотворение А.Н. Майкова «Емшан», строчка из которого стала эпиграфом к повести, а также продолжительные беседы с О.О. Сулейменовым и С.Н. Марковым о месте и роли кипчакских ханов в истории средневековья.

Прочтите  отрывок  стихотворения А.  Майкова «Емшан». Почему Симашко в качестве Составьте  ассоциативную схему поиска слова-символа Родины эпиграфа  использовал стихотворение Майкова? Обоснуйте свою точку зрения.

6. Синтез  

 Задание№1., связав с названием произведения. (5 минут)

РОДИНА

ЕМШАН

Задание№2.( 5 минут)     

Выпишите изобразительно-выразительные средства (эпитеты), создающие образную картину пейзажа.

         Слово учителя: Особенности языка повести - отточенность фразы, цветистость, яркость красок, живописность. Любимые цвета писателя - яркие, красные, желтые. Они передают психологическое состояние героя, его внутреннюю напряженность, душевное смятение, раскаяние и прозрение.

7. Оценка. (5 минут)

 Напишите отзыв на тему: «О чем  меня заставила задуматься повесть М.Симашко «Емшан»?

8. Итог урока.

 Рефлексия. Оцените свою работу  по каждому этапу урока.

Ф.И.__________________

Домашнее задание:     Прочитать   произведение   М.А.Шолохова "Судьба человека"