Конспект к уроку литературного чтения «М.Зощенко «Золотые слова» 6 класс

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1

3мин

Вызов

1.Стратегия «»

2.Психологический настрой

3.Стратегия «Толстых и тонких вопросов»

2. Работа с визуальными данными.

Просмотр мультфильма «Перевоспитатели» .

Осмысление

1.Определение темы  и обсуждение целей урока с учащимися.

Рассказ М.Зощенко «Золотые слова»

2. В прямом или в переносном значении употреблено словосочетание золотые слова? Докажите свой ответ.

2.Стратегия «Джиксо» .

3.Определение темы  и обсуждение целей урока с учащимися.

Учащиеся расчитались на 1,2,3,4,5) и разделились на 5 микрогрупп.

Каждой группе раздаются лучики солнца с вопросами(опрос домашней  работы) .После ответа учащихся солнышко заулыбалось.

Из мультфильма выписывают плохие и хорошие черты героев

1 стадия. Учащиеся в группе читают в течение 10 минут весь текст

1группа. Мы снова ужинаем со взрослыми.

2 группа. Замерзшее масло.

3 группа. Масло в стакане.

4 группа. «Что с вами произошло»?

5 группа. Золотые слова

2 стадия .В 1 группу собираются учащиеся прочитавшие 1 часть , во 2 также и т. д.

3 стадия. Учащиеся возвращаются в домашние группы и разбирают весь текст.

4 стадия . Каждая группа должна выписать хорошие и плохие черты героев.

А, В, С – могут ответить на общие вопросы по произведению

А,В – смогут соотнести термин и его определение.

«Светофор»

Мультимедийное оборудование,компьютеры , постеры

3

5 мин

7.Рефлексия

Стратегия « »

Предлагаю  учащимся на тестовые вопросы .

Учитель: Кто правильно выполнил тест, у того должны  были получиться слова

Я МОЛОДЕЦ

А – обобщают полученные знания и делают вывод; В, С – участвуют в обсуждении.

Взаимопроверка