Календарно – тематическое планирование по истории 9 класс на 2014-2015 учебный год

Планирование составлено на основе:

•          Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по Алтайскому краю, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

•          Законом Российской Федерации «Об образовании»

•          Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5);

•          Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).

•          Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.

•          Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. №889.

•          Концепция профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002 №2783)

•          Приказ О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый приказом Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

а) знать

•          основные виды исторических источников;

•          основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; основные понятия курса; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

•          важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

б) уметь

•          работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

•          работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических  событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

•          работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

•          описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

•          анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

•          объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

•          систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы;

•          излагать суждения о причинах возникновения и последствиях: освободительных, социальных и этнонациональных движений XX в.;

•          на конкретном, наглядном материале раскрывать опасность распространения в обществе идеё расовой, религиозной, классовой нетерпимости, попыток решать внутренние проблемы за счет внешней экспансии, агрессии;

•          показывать, как складывались условия укрепления взаимопонимания между народами, формировались правовые, нравственные, культурные, экономические предпосылки возникновения единых, интегрированных пространств;

•          в контексте событий, повлиявших на все человечество, выявлять роль и место России в мировом развитии в XX веке, что важно для воспитания гражданских чувств, патриотизма;

•          соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран, социальных движений нового времени, становления гражданского общества;

•          излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени;

в) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          понимать  особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

•          анализировать причины текущих событий в России и мире;

•          высказывать своё отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

•          использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.