Познание мира 3 класс. Тема: Организм человека.

Этапы урока

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

1.Организационный момент.

Групповая

Стратегия «Толстые и тонкие вопросы»

Рукопожатие и пожелания на успешную работу.

Вводная беседа учителя:

- Какова роль закаливания для организма?

- Какие органы человеческого тела вы знаете?

Отвечают на вопросы учителя

Интерактивная доска

Карточки с вопросами

2.Опрос домашнего задания.

Стратегия «Рикошет»

Ввводная беседа учителя:

            - Что вы знаете о физкультуре?

            - Когда ты занимаешься физкультурой?

            - Какие виды спорта ты знаешь?

            - Какой вид спорта тебе нравится? Почему?

            - Какая польза от занятий спортом?

            - Какие виды спорта есть в школе?

Задают друг другу вопросы.

Мячик.

3.Деление на группы.

Деление с помощью фишек.

Учитель раскладывает фишки на парте.

Учащиеся выбирают себе фишки и делятся на три группы.

фишки

4.Новая тема.

Групповая работа над темой. Самостоятельная работа.

Прочтите самостоятельно текст учебника и обсудите в группах.

Выборочное чтение:

-Прочитать отрывок, в котором говорится об органах.

-Прочитать отрывок о головном мозге.

-Прочитать отрывок о спинном мозге.

Человек – очень сложный организм, состоящий из отдельных органов, которые находятся в тесном взаимодействии между собой.

С головным мозгом связано мышление человека.

С головным мозгом соединяется спинной мозг.

Картинки.

5.Физминутка

Групповая форма проведения.

«Буратино»

Выполняют под музыку движения.

Интерактив-

ная доска.

6. Работа в тетради самостоятельно.

Индивидуально.

Зарисуйте то, как вы себе представляете здорового и больного человека. Составьте постер.

Дети  рисуют и готовят презентацию о здоровье и болезни. После подготовки защищают работу, выдвигая спикера с каждой группы.

Учебник, рабочая тетрадь, маркеры, стикеры, плакаты.

7. Работа в тетради.

Индивидуально.

Прочитать пословицы и записать их.

Пословицы :

- Быстрого и ловкого болезнь не догонит

- Береги платье снову, а здоровье смолоду (Дети объясняют смысл пословиц. )

8.Итог урока. Рефлек-

сия.

Групповая форма работы.

Что вам понравилось на уроке? Что удалось хорошо, а что было непонятным? Почему?

Дети отвечают на вопросы учителя, объясняя свою точку зрения

Интерактивная доска.

9.Оцени-

вание

Групповая форма работы Метод «Большого пальца»

- Оцените каждую группу с помощью пальца.

Дети  показывают знаки : хорошо, не очень , плохо.

10. Домаш-

нее задание.

с. 10-11 пересказ.