№ урока: 13
Цели: познакомить учащихся с условиями развития семян в плодах растений, их разнообразием и формами.
Задачи:
сформировать понятие «плоды и семена – органы размножения растений» ;
формировать навыки исследовательской деятельности, умения и навыки работы;
развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
Ключевые идеи: развивать умение работать в группе, слушать других, внедрять свою точку зрения, используя критическое мышление при работе с текстом, формировать интерес к предмету.
Ожидаемые результаты: развить умение давать объективную оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.
Время | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
2 мин
| 1.Организационный момент: - проверка готовности к уроку - приветствие учеников
2.Психологический тренинг: «Подари подарок ». (создание ситуации успеха на уроке) |
Полезные советы – запоминай. Познавай и исследуй природу. Будь наблюдательным, ведь природа – это наш дом. - Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы. На этом уроке нам предстоит расширить и углубить свои знания. С этой замечательной ноты и начнём наш урок. Для коллабративной среды в классе я провела тренинг «Подари подарок».
|
Ученики построились в круг. По просьбе учителя включаются в деятельность: повторяя движения за учителем, и дарят друг другу подарки.
|
1 мин | 3. Деление на группы | Деление детей на группы «1,2,3». | Далее путём рассчитывания на 1,2,3- делятся и рассаживаются на три группы. Повторение правил работы в группе, распределение ролей в команде по желанию учащихся. |
2мин | 4.Проверка домашнего задания. Игра «Кубик» (вопросы разного порядка) |
1.На какие группы делятся все растения? 2.Какой вывод мы сделали на прошлом уроке и можем повторить сейчас? 3.Что мы называем подземной частью растений? 4.Какие органы является надземной частью растения? 5.Что такое стебель? 6.Какую пользу приносят листья растению? |
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
|
3мин | 5.Актуализация знаний «Загадочная поляна» (работа в парах)
| Ребята, сегодня на уроке мы узнаем много интересного. И так ребята мы попадаем в «Загадочную поляну». Там у нас интересные загадки ждут. Вы должны подумать и угадать, о чём мы будем говорить на уроке. Вы должны отгадать загадки и соотнести стрелками, найти правильный ответ. Задание на карточках. А затем мы вместе проверим . ( слайд) Организовать работу в паре. Оценивать правильность выполнения задания.
|
Уметь работать в парах, слушать друг друга. Контролировать правильность ответов и аккуратность собственных записей. Участвуют в обсуждении, аргументировать свой ответ.
|
2мин
1мин | 6.Изучение новой темы. а) Определение темы, цели урока.
(объявление темы урока, развитие письменности)
(включить учащихся в постановку учебных задач)
б) Пополнение словарного запаса.
| -Как одним соловом можно назвать все, то что вы перечислили? -И так, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? - Верно! Тема нашего урока: Плоды. Семена. Овощи. (слайд) - Что вы хотели узнать по данной теме? Сегодня мы поговорим о плодах, семенах, овощах, и о том, как распространяются семена.
Плоды, семена, сочные, сухие, приспособление.
| Работают с информацией, представленной на слайде, с целью поиска и выделения необходимой информации.
Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Записывают в маршрутных листах. |
3 мин | 7. «Блиц – опрос» | Вопрос классу: 1. А из чего образуют плоды? 2. А что находится внутри каждого плода? 3. Как распространяются семена? 4. А для чего растению семена? 5. Овощи, к какому группу растений относится? Молодцы! И так, вы сами дали определение, что такое плод, семена, овощи.
- А сейчас пришло время отдохнуть: физминутка.
| Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
|
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.