Познание мира 1 класс. Тема: Растения и животные пустынь.

Цели урока: а) образовательная: сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь (географическое положение , животный и растительный мир); 
б) развивающая: развивать умение работать с картой, дополнительной литературой, гербарием; умение устанавливать причинно-следственные связи между средой обитания и приспосабливаемостью живых организмов; умение наблюдать, рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы ; 
в) воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, учить понимать и ощущать ее красоту. 
Тип урока: усвоение нового материала. 
Ключевые понятия: пустыня – природная зона, растительный и животный мир пустынь. 
Оборудование: физическая карта Казахстана, презентация «Растения и животные пустынь» 
                                                                                Ход урока: 
Ι.Организационный. 
Этап актуализации знаний учащихся 
- Какая бывает природа? 
- Назовите признаки живой природы. 
- В природе всё взаимосвязано. 
- Скажите, как связаны между собой живая и неживая природа? 
- Какие условия необходимы растениям для жизни? 
- Какие условия необходимы животным для жизни? 
- Климатические условия на территории нашей страны весьма разнообразны. Различные природные условия способствуют многообразию растительного и животного мира в разных природных зонах. 
ΙΙ.Этап целеполагания. 
Закройте глаза и представьте такую картину: куда ни посмотришь – кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно палит солнце, и нет ни одного деревца, ни травинки только песок. 
- Как вы думаете, какую природную зону будем изучать на уроке? 
- Да, это так. Тема, которую мы будем изучать на уроке, звучит так – 
«Растения и животные пустынь». 
ΙΙΙ.Изучение нового материала. 
а) Зона пустынь на карте Казахстана (работа у доски по карте) 
б)Зона степей на карте Республики Казахстан. 
- Обратите внимание, как обозначается пустынная полоса на карте природных зон. 
Вопросы: 
1. Где расположена зона пустынь? 
2. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами? 
- Внимательно рассмотрите пустыню. Так выглядит пустыня ранней весной. 
Типичные растения пустынь и их приспосабливаемость к жизни в пустыне. 
- Посмотрим, какие растения растут в пустыне. 
в)Разнообразие животных в пустыне. Приспосабливаемость к жизни в пустыне. 
Типичные животные пустынь и их приспосабливаемость к жизни в пустыне. 
- Богат и своеобразен животный мир пустынь. Животные пустынь – обитатели открытых пространств. 
- Посмотрим, какие животные обитают в пустыне. 
- Пользуясь инструкционной картой, иллюстрациями учебника (стр.78), определите, как животные приспособились к жизни в пустыне (открытая местность, засушливый климат, период бескормицы). 
(Животные пустыни приспособились к жизни в условиях открытой местности, засушливого климата, периодов бескормицы. Сайгаки способны к быстрому бегу, и это спасает их от преследования волков и позволяет пробегать большие расстояния в поисках воды и кормов. Многие животные имеют окраску под цвет сухой травы. Это им помогает спрятаться от врагов, а также незаметно подкрадываться к добыче. 
ΙV. Физминутка 
V. Подведение итогов урока. 
-Что вы узнали нового? 
-Что показалось особенно интересным? 
Выставление оценок за урок, с комментированием. 
VΙ. Рефлексия 
(у каждого ученика на партах смайлики) 
VΙΙ. Домашнее задание. 
Прочитать материал учебника на стр. 52 – 53