Цель: формирование знаний о роли человека в охране природы.
Задачи:
-формировать знания у учащихся о роли человека в охране природы, учить охранять природу.
-развивать навыки работы в группах, умение обосновывать свое мнение
-воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: изучение нового материала
Виды работ: групповая, работа по учебнику,
Оборудование :видео сюжет, учебники, тетради.
Ход урока
Орг. момент
Описание погоды
Работа над новой темой
Составь из слов тему нашего урока.
природы, роль, в, охране, человека.
-Как вы думаете, как может звучать тема нашего сегодняшнего урока?
Прием «Что я знаю, что хочу узнать, что узнал»
-Давайте выполним первое задание и заполним первый и второй столбик.
Что я знаю | Что хочу знать | Что узнал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-Работу над новой темой я предлагаю начать с просмотра небольшого видео сюжета.
«Берегите природу»
-Что нового вы узнали из видео сюжета?
Заполните 3 колонку в таблице.
Проверка
Физминутка.
Работа в группе
- Обсудите с одноклассниками,
1 группа: что дает природа для жизни человеку?
2 группа: что делает человек для природы?
Какой вывод можем сделать?
Вывод: природа дает человеку все необходимое для жизни, а человек вредит природе, загрязняет ее , истощает ее недра, что со временем погубит ее .
Что нужно делать человеку для того чтобы не допустить гибели природы?
Прием «Корзина идей»
Напиши на листочке и опусти идею в корзину.
Чтение идей, обсуждение.
Работа с текстом. С.10
А теперь заполним 3 столбик в таблице.
Рефлексия
Итак, что мы узнали:
Человек должен беречь природу
Для того чтобы вырастить лес нужно 70-100 лет.
По вине человека сотни деревьев могут погибнуть в лесном пожаре за 1 день.
Природные ресурсы медленно восстанавливаются. И.т.д.
Вывод: роль человека в охране природы очень велика.
Как мы можем беречь природу?
Итог урока
Оценивание.
Д.з. с.10-11 читать. Выполнить задание в дневнике наблюдений.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.